一年级上册数学知识点.docx

第一单元 准备课 、数一数 : 数数时，按一定的顺序数，从 1 开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 、比多少 同样多 : 当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少 : 当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单元 位置 、认识上、下 体会上、下的含义 : 从两个物体的位置理解 :上是指在高处的物体，下是指在 低处的物体。 、认识前、后 体会前、后的含义 : 一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出 :确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示 :在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 第三单元 1-5 的认识和加减法 一、 1--5 的认识 1 、 1-5 各数的含义 :每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2 、 1-5 各数的数序 从前往后数 :1 、2 、3 、4 、5. 从后往前数 :5 、4 、3 、2 、1. 3 、 1-5 各数的写法 :根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1 、前面的数等于后面的数，用 “ =表”示，即 3=3 ，读作 3 等于 3 。前面 的数大于后面的数，用 “＞ ”表示，即 3 ＞ 2 ，读作 3 大于 2 。前面的数小 于后面的数，用 “＜ ”表示，即 3 ＜ 4 ，读作 3 小于 4 。 2 、填 “＞ ”或 “＜ ”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1 、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1 开始点数，数 到几，它的顺序就是 “第几 ”。第几指的是其中的某一个。 2 、区分 “几个 ”和 “第几 ” “几个 ”表示物体的多少，而 “第几 ”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成 :一个数 (1 除外 ) 分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到 几和 1 为止。例如 :5 的组成有 1 和 4,2 和 3,3 和 2,4 和 1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1 、加法的含义 :把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2 、加法的计算方法 : 计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的 组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1 、减法的含义 :从总数里去掉 ( 减掉 )一部分，求还剩多少用减法计算。 2 、减法的计算方法 : 计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、 0 1 、 0 的意义 :0 表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0 的读法 :0 读作 :零 3 、 0 的写法 : 写 0 时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑，不能有棱角。 4 、 0 的加、减法 :任何数与 0 相加都得这个数，任何数与 0 相减都得这个 数，相同的两个数相减等于 0. :0+8=89-0=94-4=0 第四单元 认识图形 1 、长方体的特征 : 长长方方的，有 6 个平平的面，面有大有小。 如图 : 2 、正方体的特征 : 四四方方的，有 6 个平平的面，面的大小一样。 如图 : 3 、圆柱的特征 :直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子 上能滚动。立在桌子上不能滚动。 如图 : 4 、球的特征 : 圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方 向滚动。 5 、立体图形的拼摆 : 用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在 拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 第五单元 6-10 的认识和加减法 一、 6-10 的认识 : 1 、数数 : 根据物体的个数，可以用 6-10 各数来表示。数数时，从前往后 数也就是从小往大数。 2 、 10 以内数的顺序 : 从前往后数 :0 、1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10 。 从后往前数 :10 、9 、8 、7 、6 、5、4 、3 、2 、1、0。 3 、比较大小 : 按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 4 、序数含义 : 用来表示物体的次序，即第几个。 5 、数的组成 : 一个数 (0 、 1 除外 )可以由两个比它小的数组成。如 :10 由 9 1 组成。