2019年沪教版九年级上册化学教案设计：4.pdf

4.1常见的化学反应一一燃烧 第1课时燃烧与灭火 由目标 【知识目标】 1. 初步认识燃烧现象,知道物质燃烧的必须条件。 2. 了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 【情感目标】 能科学地认识燃烧、灭火和爆炸对人类社会发展的作用。 【教学重点】 1. 燃烧的条件。 2. 灭火的原理与方法。 【教学难点】 1. 燃烧条件与灭火原理的应用。 2. 探究方案的设计与实施。 m过程 【情景创设导入新课】 【新课导入】一:播放北京奥运会开幕式、野炊、某住宅 火场面的图片和视频，你看到了 什么？火是一种燃烧现象。火能造福人类,但如使用不当，也会给人类造成灾难,为了使火能更 好地造福于人类,我们有必要对燃烧与灭火进行一番研究。 【新课导入】二:播放视频，烧不坏的手绢。 【提出问题进行探究】 探究点一:燃烧的条件 1.请将知道的燃烧事例填写在课本表4_1中，并与同学们交流、讨论:物质的燃烧有何特征 我们在认识到了许多物质的燃烧现象，试归纳： 事例. 观察到的现象 镁条的燃烧 发出耀眼的白光,放出大量的热，产生白烟,生成一种白色的固体 氢气在空气中燃烧 产生淡蓝色的火焰，放出大量的热,能在干冷烧杯内壁产生水珠 铁丝在氧气中燃烧 火星四射,放出大量的热，铁丝熔成小球,生成一种黑色的固体 木炭在氧气中燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 红磷的燃烧 生成大量白烟，放出大量的热,生成白色固体 ... ... 燃烧反应的特征可归纳为:发光、发热、化学反应 【小结】 1. 燃烧:是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2. 燃烧的条件： (1) 物质具有可燃性； (2) 可燃物与氧气充分接触(具有助燃性的物质)； (3) 可燃物达到燃烧所需要的最低温度，即可燃物的着火点;三个条件是缺一不可。 2.【活动探究】用下列实验证明燃烧的条件的确是以上三条，缺一不可。 实验步骤 ，实验现象 实验结论 (1)将分别蘸有酒精、水的 蘸有酒精的小棉花球燃烧 酒精易燃，水不能燃烧，所以燃烧的条件之一就 小棉花球放到酒精灯火焰上 来了，蘸有水的小棉花 是物质具有可燃性 加热片刻 球没有燃烧 (2)用透明的玻璃杯罩住燃 随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗 着的小蜡烛,观察小蜡烛的 小蜡烛慢慢地熄灭 尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是可燃 燃烧情况 物与氧气接触 (3)用一根小木条和一小块 小木条和小煤块的着火点不同,小木条的着火 小木条很快就被点燃，小 煤,分别在酒精灯上加热，观 点较小煤块的低,所以燃烧的条件之三就是温 煤块没有明显的变化 察现象 度要达到可燃物的着火点 【例1】 1LJ 甲 乙 如图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧 的条件之一是 (B ) A„具有可燃物 B. 有氧气或空