2014年下学期四年级数学期末考试试卷分析.docxVIP

2014 年下学期期末考试试卷分析 四年级数学 一、试题特点分析： 试卷包括 3 部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分 为填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题，本试卷涉及的知 识点比较全面， 基本涵盖了这个学期所有的知识， 内容主要是大数的 读法和写法，角的度量，平行四边形与梯形，笔算乘法，数量关系。 试题难度是依据基础题 60%，梯度题 25%，能力提升题 15%的标准来 编排的。虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯， 比如在解决问题时， 要联系生活实际结合所学知识进行解题。 从整体 上说，这张试卷比较符合四年级学生的学习实际， 是一张能从一定程 度上检测学生知识掌握程度、应用能力的检测卷。 二、班级检测情况总体分析： 从总体上看， 这次的检测反映了本年级这学期的学习情况， 从成 绩看，有部分学生考得不十分理想， 特别是在 70-89 分数段里面的学 生，这部分学生失分的主要题目是在计算题，而且都是因为粗心。部 分学生主要存在的问题是计算掌握不扎实， 两步计算的解决问题的题 目失分率很高。而在 70 分以下的同学，则说明对这段时间的知识掌 握情况存在很多的不足， 日后师生都需要高度重视！ 在基础知识方面， 全班普遍存在的问题是对估算方法还有些模糊， 概念性知识、以及“四 舍五入”求近似数掌握不扎实，主要体现在做填空题，以及计算题第 题估算上，错误率很高。从难度题的答题情况可知，大部分学生思维能力还没得到真正的开发，还仅限于解答书本上死记硬背的知识，不会举一反三真正应用知识。 1 三、分数统计情况： 分数 四（ 1）班 38 人 四（ 2）班 43 人 四（ 3）班 43 人 90—100 分 17 人 17 人 15 人 80—89分 10人 14人 10人 60 分 1人 1人 3人 及格率 97.4% 97.7% 95.3% 人平分 82.8 82.3 79.2 优秀率 44.7% 39.5% 34.9% 试卷答题分析 题 题 分 平均 得分率 学生答题情况 号 型 值 值 一 填 20 16.3 81.5% 第 2、 5、 9 小题错误率较高，特别是第 5、 9 小题。 空 二 判 10 8 80% 第 5 题部分学生粗心了，所以错误较多 断 三 选 10 6.8 68% 第 4 小题和第 5 题的错误率较高。 择 计 学生基本上掌握了计算方法并能较熟练计算，个别题目 四 24 19.6 81.7% 会因粗心出错。 第 2 小题估算的错误率较高，有部分学 算 生估算用精算了，笔算题第二个错误也较多 五 操 6 5.4 90% 第 1 题画等腰梯形只有 2 人画错， 第 2 题有 5 人不规范， 作 有 2 人画错，第 3 题 1 人量错。 解 六 决 30 26 86.7% 第 3、 4 题的出错率较高。 问 题 2 四、失分情况分析 总体来说，失分最多的题是： 1、第一大题的第 2 和 5 小题，第 2 小题是“一个数的千万位是 2， 百万位和千位上都是 5，百位上是 6，其他各位上都是 0. 这个数写作 （ ），读作（ ）。”从这个题目可以反映出学生对读数写数这 知识并没有掌握好， 另外反映出学生不会灵活运用数位知识解题。 而 5 题是结合钟表知识判断角的题目， 从中可看出，学生要么是对钟表还不是很熟悉，要么是对各种特殊角的角度的认识不是很明确。 2、第二大题的第 4、5 小题，这题是判断题，第 4 题考查学生对商的 变化规律的理解，要使商不变，被除数乘几，除数也要乘几，然而部 分学生却混淆了。第 5 题考查学生对计算器的学习情况， DEL键是删除上一个数据，可几乎没有学生做对，这是教师的失误，在认识计算器时没有做强调。 3、第三大题的第 4、5 小题，在同一平面内两条直线的位置关系，许 多学生选择了平行或垂直，而正确答案应该是平行或相交。第 5 题， “两位数乘两位数，积最大是几”这个题目粗心的同学很多，估计大部分同学想都没想，就直接选择四个答案中最大的那个。而事实上 9900 这个答案是不可能得到的。最大也只能是 99×99=9801. 4、第四大题的第 2 小题和第 3 小题第二个错误最多。其实第一题口 算题也有很多错误，只不过是口算题分值不大。第 2 小题是估算题， 大部分同学是由于粗心看成了精算， 而也有部分同学是没有掌握估算 3 的方法。第 2 题是列竖式计算，第四个错的较多，绝大部分同学计算方法没问题，就是最后 0 忘了添上去，当然，这个题目也反映出了还有小部分学生并没有熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。 5、第六大题的第 3、4 小题。其实第 1、2 题错的也较多，但基本上 都是最后答案算错，解题过程是没有错的。而第 3、4 题就有很多同 学是不会做