3、分数、百分数的认识 (2).docxVIP

PAGE PAGE 1 《分数百分数应用题的整理复习》教学设计 湖南省邵阳市大祥区西直街小学 杨舒惠 教学目标： 1、使学生掌握分析分数百分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。 2、使学生经历分析、综合、判断等数学活动过程，发展学生的初步逻辑思维能力。 3、在课堂中能积极的质疑，勇敢地说出自己的理解方法，从中体会学习数学的乐趣。 教学重点和难点： 找准量和率之间的对应关系是复习的重点，找准单位1；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件是复习的难点。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，请看课题，知道这节课的任务了吧！齐读课题起…… 提问导入：那我们解分数、百分数应用题的关键是什么？ 生：找单位“1”。 师：找单位“1”的目的是什么？ 生：判断单位“1”的量是已知还是未知，是已知用乘，是未知用除法或方程。 师：好，那我们现在就来找单位“1”的量，请看题回答。 复习铺垫，引入新授 说出下面各题单位“1”的量 小牛头数是大牛的 男生人数占全班的60% 计划产量相当于实际产量的 今年收入比去年增加20% 师：你们找得这么快，那找单位“1”的量的一般方法是什么？ 生：找关键词“是”“占”“相当于”“比”等后面跟的那个量就是单位“1”的量。 师：很好，那我们再看这两个单位“1”的量是谁。 鸡只数的是鸭的只数 一种商品，降价了10% 生：把条件转换一下，即