15.可亲可敬的家乡人.docVIP

《可亲可敬的家乡人》评课 评课者：宜昌市西陵区教科院 罗莉 各位专家好： 今天我点评的是，陈露露老师执教的义务教育统编版教科书《道德与法治》二年级上册第四单元的第三课——《可亲可敬的家乡人》。陈老师执教的这节课，给我最深的感受有三点： 一、润心于情，引领价值 二、基于学情，深度建构 三、学为中心，教助学成 下面结合陈老师的课，依次加以评述： 一、润心于情，引领价值 教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。陈老师在课堂上巧设基于学生生活的“家乡人暖我心” “家乡人谢谢您” “家乡人可真棒”三个情境交融的活动，以润物细无声的姿态去潜移默化润泽学生心田，让学生感悟家乡人的可亲可敬，感受到家乡人对自己的滋养。 活动一“家乡人暖我心”，通过随机抽取课前学生提供的熟悉身边人照片形式，让学生结合已有的生活经验去回忆与分享，熟悉的家乡人带给自己的温暖和感动的小故事，以生育生，交流中感受到家乡人的“可亲”。活动二“家乡人谢谢您”，学生通过观看《宜昌的一天》视频，了解未曾见面却一直在我们身边默默服务、默默付出的家乡人。看完感人的视频后，学生自发用不同方式表达对素未谋面的身边人的感谢。活动三“家乡人可真棒”，学生课前通过“网络搜索、看电视、问父母、实地访问”等儿童乐于接受的形式去探寻身边了不起的家乡人，让学生主动发现身边值得敬佩的人，在体验探寻中建立对家乡人的认同。课堂上，陈老师创设学生自主道德学习的情