15.可亲可敬的家乡人.docxVIP

感受家乡人文之美 构建学生成长榜样 ——《可亲可敬的家乡人》说课稿 宜昌市西陵区外国语实验小学 陈露露 大家好！我今天说课的题目是：感受家乡人文之美，构建学生成长榜样。我执教的是义务教育课程标准部编版教科书《道德与法治》二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》。我将从以下三个方面进行今天的说课。 一、领悟教材内涵 确立教学目标 确立科学的教学目标，需要领悟教材内涵，深入了解学生学情。 1、本课的作用和地位 本册教材的教育主题是：共有与共享，核心目标是引导学生超越自我中心的思维，进入不断扩大的公共视野，从家庭到学校再到社区和国家，并愿意主动承担和遵守这些领域生活的责任和规则。本课所在的单元是本册书的最后一个单元，编排的主题是“我们生活的地方”。在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间。本单元前两课从家乡的环境、物产两个方面帮助学生认识了解自己的家乡，感受到家乡自然环境对自己的滋养；本课在此基础上，侧重引导学生认识到家乡的人文环境培育着家乡人的品行，帮助学生建立对家乡人的认同。从物与人两个综合的维度上，立体、完整地认识家乡，旨在促进学生对家乡的悦纳与责任。 2、本课的内在结构 本课是关于家乡人的主题，这里的家乡人主要指身边的人，因而教育的目的是增进学习者与身边人的情感，引导他们认识到自己与身边人守望互助、共同生活的相