云南省曲靖市第二中学2019届高三第二次模拟考试语文试题 Word版含答案.docVIP

曲靖市第二中学2019届高三第二次模拟考试 语 文 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡相应位置上。 2．请将试卷答案写在答题卡上,写在试卷上无效。 一、现代文阅读(36分) 　　（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 　　阅读下面的文字，完成l～3题。 构建人类命运共同体已经得到了国际社会的认同，而人类命运共同体的构建需要各种人类文明的共同滋养。其中，敦煌文化是构建人类命运共同体的重要文化资源。 敦煌文化是中国传统文化不可分割的重要组成部分和特殊表达形态。由于丝绸之路的开通与繁荣，敦煌在一千年左右的古丝绸之路文明史上成为多种文明形态接触、交流的大都会，这一特殊的历史环境形成了敦煌文化特殊的表达形态。敦煌文化更多的是在与其他文明形态交流、交融过程中形成的特殊的地域文化。相比较而言，先秦文化、齐鲁文化等文化类型较为封闭，而敦煌文化是在开放的前沿和佛教文化、基督教文化以及波斯文化直接打交道的过程中形成的，它不仅具有地域性，而且具有世界性，是一种更具国际比较意义的中国传统文化。同时，敦煌文化骨子里流淌着中华文化的血脉，承载着中华文明的基因，在中华民族传统文化中占据着重要而独特的地位。有学者把敦煌文化排除在中国传统文化之外，这是没有什么道理的。敦煌文化不仅是中国传统文化的杰出代表，更是具有世界意义的人类文明多元融合的东方典范。 敦煌文化特殊的形成方式使敦煌文化具有“通而不统”的特点。敦煌文化既有多种文化形态的汇通融合，又保持了各种文化类型自身的独立性，兼容了不同文化形态各自的合理性。 “通而不统”是“和而不同”的中华传统文化精神的特殊表达。“和而不同”意味着承认存在差异和矛盾，追求多样性的统一，反对无差别的同一。“和而不同”提倡多元文化在相互交流和相互融合中取长补短、共同繁荣。它不仅是理解中国古代学术派别的基本精神和原则，也是理解不同地域、不同民族、不同国家之间文化关系的基本精神。在“和而不同”的前提下，敦煌文化体现了不同文明之间“通而不统”的精神，更深刻、更广泛地体现了中华文明的博大胸怀。正是由于有这样的精神作为哲学底蕴，我们才造就了敦煌文化，并使敦煌文化成为构建人类命运共同体的重要文化资源。 中国提出了人类命运共同体的价值主张，希望为解决人类问题提供中国智慧，但是中国绝不希望用中国这一套把世界统一起来，同时也不相信任何人、任何国家、任何文明有这样的能力将有上万年文明史、70多亿人的世界统一起来。人类命运共同体强调和承认世界的多样性、差异性，世界需要的就是“通而不统”的文化精神。 中国文化能够成为世界文明中唯一没有断裂的文明，其延续不断的“基因密码”就是“和而不同”“通而不统”的精神。随着人类历史的发展和中华文明的复兴，这一“基因密码”必将为人类命运共同体的构建提供文化支撑。 (摘编自范鹏《“通而不统”的敦煌精神是构建人类命运共同体重要的思想文化资源》)　 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A．敦煌文化具有“和而不同”的精神，这使其成为构建人类命运共同体的重要文化资源。 B．敦煌曾是多种文明形态的交汇之所，这种历史环境形成了敦煌文化特殊的表达形态。 C．“通而不统”在“和而不同”的基础上形成，两者都是中华文明延续至今的关键因素。 D．构建人类命运共同体可以用中国智慧解决人类问题，并能以此统一世界各种文明。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A．文章在构建人类命运共同体的背景下阐述敦煌文化，突出了敦煌文化的现实意义。 B．文章通过和先秦文化、齐鲁文化的比较，论证了敦煌文化具有世界性的特点。 C．文章从敦煌文化特点的形成、敦煌文化的传承渊源等多方面为读者介绍了敦煌文化。 D．文章阐述了“通而不统”“和而不同”的密切关系，又运用对比区分了两者的不同。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A．构建人类命运共同体得到国际社会的认同，而敦煌文化又是构建人类命运共同体的重要文化资源，所以我们应重视敦煌文化。 B．有世界性特点的敦煌文化是中国文化的组成部分，认为它不属于中国文化是错误的。 C．如果敦煌文化不具有“通而不统”的特点，那么它就会被外来文明如佛教文化异化。 D．相比较于其他中华文化如齐鲁文化，敦煌文化具有独立性、兼容性等特点。 （二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分) ． 阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一：一位在中国居住多年的外国友人乘坐中国高铁的体验： 或许从票价看，你觉得坐高铁还不如坐飞机。但是飞机需要提前一小时候机，而高铁你只要提前十分钟到达就行，这样看起来是