九成宫醴泉铭原版碑帖米字格.docVIP

. . 显？但职在记言，属兹书事，不可 使国之盛美，有遗典策。敢陈实 录，爰勒斯铭。其词曰：惟皇抚运， 奄壹寰宇，千载膺期，万物斯睹， 功高大舜，勤深伯禹，绝后承前， 登三迈五。握机蹈距，乃圣乃神， 武克祸乱，文怀远人。书契未纪， 开辟不臣。冠冕并袭，琛贽咸陈。 大道无名，上德不德，玄功潜运， 几深莫测。凿井而饮，耕田而食， 靡谢天功，安知帝力。上天之载， 无臭无声。万类资始，品物流形。 随感变质，应德效灵。介焉如响， 赫赫明明。杂沓景福，葳蕤繁祉。 云氏龙官，龟图凤纪。日含五色， 乌呈三趾。颂不辍工，笔无停史。 上善降祥，上智斯悦。流谦润下， 潺湲皎洁。萍旨醴甘，冰凝镜澈。 用之日新，挹之无竭。道随时泰， 庆与泉流。我后夕惕，虽休弗休。 居崇茅宇。乐不般游。黄屋非贵， 天下为忧。人玩其华，我取其实。 还淳反本，代文以质。居高思坠， 持满戒溢。念兹在兹，永保贞吉。 兼太子率更令、渤海男臣欧阳询奉敕书。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。