初中数学教学内容分析数的概念.DOCVIP

第四章 初中数学教学内容分析 第一节 数的概念 　　数是可以用来进行运算并且能同客观事物相联系的一些记号，它是量的抽象，可以脱离量而形式地加以研究。 　　一、数的概念的发展历史的简述 　　数产生于数数和测量，人类最初为了实际上的需要，要对某种物体的集合作出量的估计，只能运用最原始的方式。在我国有结绳计数的说法，外国原始氏族用堆石子的方法来计数，如把牛羊头数与石子个数建立一一对应，以检查牛羊头数是否减少或增多，这样在经验的积累中，逐渐形成了多少的概念。 　　在这个历史时期里，数还没有被人们从具体事物中分离出来，但已经被人们直接理解为事物集合不可缺少的性质。 　　在更高的发展阶段中