小学四年级数学《除数是两位数的除法》的教学设计.pdf

小学四年级数学《除数是两位数的除法》的教学设计 小学四年级数学《除数是两位数的除法》的教学设计 教材分析：这部分内容是在学习了商是一位数的除法以后学的。商是两位数的，让学生将除的过程、试 商方法迁移至此。本单元加强了 “解决问题”的教学。首先，把计算内容置于实际生活的情境之中，如给 书打包、看书、喂猪，寄特快专递等。让学生在现实情境中 解计算的意义和作用，探讨计算方法。之后， 为学生提供丰富、有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生发现、提出问题，并运用所学计算方法 解决问题。让学生感受数学与现实生活的密切联系，同时培养用数学解决问题的能力。教学目标：1. 使学生掌握商是两位数的除法的计算方法。2.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。3.培养用数学 知识解决实际问题的能力。教学重点：1.掌握商是两位数的除法的计算方法。2.培养学生用所学知识解 决实际生活的能力。教学难点：1.培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。2.培养学生用数学语言 表达数学结论的能力，培养学生初步的抽象概括能力。 教学过程： 一、 复习旧知中唤起提醒口算1.用课件出示如下几题，学生抢答（开始上课，抢答题目，用于调动学生 本节课学习的情绪）。1804-30= 420+60= 240+80= 1834-30^ 4