七年级上册数学教案设计4.3.2角的比较与运算2.pdf

4.3.2角的比较与运算 教学目标： 1. 会比较角的大小，在操作活动中认识角的平分线. 2. 会进行角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段 3. 掌握角的和、差、倍、分计算. 教学重难点:角的和、差、倍、分计算. 教学过程： 一、提出问题 1.如图(1),已知线段AB和线段CD,如何比较这两条线段的大小呢？ A B C D 图(1) 请一名同学发 ,其他同学补充完成. 2.如图(2),已知ZABC和ZDEF. 图(2) 请大家讨论一下，用什么方法可以比较这两个角的大小？ 二、探究新知 1. 分组讨论角的比较方法.在学生讨论过程中，教师深入学生中间巡视，观察并听取他们解决问题的方 法和建议,可适当组织交流或分组汇报.师生共同归纳角的比较方法： ⑴度量方法:用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小. (2)叠合方法:把两个角叠合在一起比较大小. 2. 观察下列图形，图中共有几个角 它们之间有什么关系？ 师生共同探讨后得出结论. 3.讨论交流 问题1：用一副三角尺