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初中数学解题技巧构建开放式课堂教学模式 　　初中数学解题技巧:构建开放式课堂教学模式 开放的课堂教学程序。课堂教学程序是指：教师在课堂教学中，根据教学目标设计、安排的教学过程的先后次序。开放的课堂教学程序是创造适宜学生主动参与、主动学习的新的教学环境，以 〝 引发需要 实践体验 再生需要 〞 为主线的教学模式。课前教师围绕教学目标创设丰富多彩的教学情境，引发学生认识实践的需要，产生我想学、我要学、我爱学的强烈愿望，此时，教师是个引导者；课中帮助学生根据自己的内心需要去尝试、去实践、去体验，为学生的学习活动提供各种方便和有效的帮助，此时的教师是个服务者；课尾教师以学生尝试、实践、体验为产生新的需要的再生点，鼓励学生在此基础上产生新一轮的内需，进行拓展延伸，此时教师更多的是一个激励者。 建议 1 从教学内容入手，让课堂走向生活，实现课堂的开放性。 数学知识的获得不仅仅在课堂，更是在丰富多彩的生活中与丰富多彩的社会实践中。 建议 2 从教学语言入手，使用引导式语言，激发学生的主动性和创造性。 孔子说：〝不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，那么不复也〞。导语中创设情景设疑启发；讲课中设疑解思路，启发探索。学，源于思，起于疑，循着思路设疑，让学生带着问题，边想边学，或让学生自行发现问题，边学边想，都能有效地调动学生的学习积极性，让学生创造性地学习；重点启发，培养〝举一反三〞思维；启发质