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发挥信息技术在数学教学中的优势 　　数学课程包罗万象、涵盖丰富，能培养学生多方面的能力，教学中仅凭一本书、一支粉笔和教师的一张嘴已远远不能适应当前数学课堂的需要。研究说明，人类通过听觉获得的知识只能记忆15%，从视觉获得的知识也只能记忆25%，而把视觉和听觉结合起来，能记忆的内容可高达65%。由此看来，数学课堂教学只有将教师语言和信息技术结合起来，发挥信息技术在数学教学中的优势，才能获得整体的最正确效果。下面就谈谈自己在数学教学中应用信息技术的几点粗浅的经验与体会： 【一】创设情境，领进门 信息技术可创设新颖有趣的动画情境，融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，促使学生多种感观同时接受刺激，能大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而达到〝课伊始，趣亦生〞的境界。 如教学?元角分的认识?时，我根据这一课的内容特点，应用CAI创设了〝购物〞这个学生熟悉的生活情境，并在这个虚拟的〝商场〞中，摆设了很多常见的不同种类的商品。这一生动而熟悉的生活情境一出现，立刻吸引了一年级小朋友的注意，让他们产生了浓厚的兴趣。教师因势引导学生认真观察商场，随之布置〝购物〞的任务：〝明天，小晨的爸爸要到广州出差一个月，需要准备很多的必需品。爸爸将这个购物的任务交给了小晨，小晨这会儿可犯了难，该给爸爸买些什么东西呢？你能帮助小晨吗？〞生动的画面配合亲切的话语，激活