2019四年级语文上册期末复习计划语文.docxVIP

----- ----- 部编版小学语文四年级上册期末复习计划 语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理 , 然后形成自己的知 识树 , 针对本期教材 , 特制定如下计划 : 一、学生学习情况分析 就本班学生而言 , 少部分学生对字词掌握情况较好 , 但独立阅读知识方面掌握得不太好 , 大部分学生拿到题之后不认真审题 , 不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找 , 但他们就会答非所问 , 想怎么 答就怎么答。 拓展性的练习更是无从下手。 少数同学有时写一段文字 , 就出现好几个错别字。 二、复习目标 主动复习巩固本册要求学会的生字 , 会认生字 ; 能正确读写精读课文 中的词语 , 做到书写公整、规范 , 不写错别字 , 养成良好的写字习惯。 主动复习本册课文和日积月累中的“读读背背” , 对阅读有较浓厚的 兴趣 , 通过阅读训练 , 进一步掌握理解、 抓住课文主要内容 , 体会文章所要表达的思想感情 , 掌握一些读书方法 , 培养阅读能力 , 受到情感的熏陶。 能主动积极地与别人进行交际 , 能认真耐心地听别人讲话 , 理解主要意思 , 并能转述 , 讨论交流能讲清楚自己的意思。 主动参与习作训练 , 弥补平时习作的不足 , 能写出内容具体、 有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 积极主动地参与语文实践活动 , 以达到课内外互补、 相得益彰的效果。三、复习内容 汉语拼音 学会汉语拼音 , 能正确拼读 , 掌握拼写规则。 熟练掌握看拼音写汉字。 字 掌握本册生字 , 能按字的结构把字写端正、匀称。 正确区分同音字、形近字并能组成词语。 按要求写字 ; 选字填空 ; 改正错别字 ; 选择带点字的正确字义 ; 按要求查字典等。 词语 正确地读出写出学过的词 , 并注意积累词语。 会联系上下文理解词语的意思。 辨析近义词、反义词 , 会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 句子 懂得一个完整的句子必须由两个部分组成 , 能运用常用词和造句。 背诵指定和自己喜欢的内容 ; 按要求摘录词句 ( 或摘录自己喜欢的词句 ); 按课文内容或积累 ?运用中的“读读背背”填空 ; 默写 ; 补足词语 ; 词语搭配 ; 会修改病句 ; 能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子 , 能缩写句子 , 扩写句子。 语言感悟 联系上下文或生活实际理解词语 , 体会句子含着的意思 ; 按要求找出相关的词句、回答问题 ; 理清课文的叙述顺序 ; 领悟句子的表达特点 ; 理解、抓住课文的主要内容 , 体会作者表达的思想感情 ; 学会提出有思考价值的问题 ; 联系生活实际谈感受等。 标点符号 能正确使用常用的九种标点符号 : 逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号 , 认识破折号。 口语交际 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 习作 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章 , 能表达真情实感 ; 复习写想象作文 , 能把想象的内容写具体。 四、复习方法与策略 认真备好每一节复习课 , 努力做到重点、难点突出 , 针对学生的情况 , 随时修改教案 , 课前复备 , 课后小结 , 使其更有针对性。 认真上好每一节复习课 , 做到节节课有其重、 难点 , 密切关注学生反映 , 有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排 , 努力提高教学实效性。 及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习 , 对于错误 , 耐心地为学 生进行讲解 , 做到错题不过夜。 鼓励学生随时提出自己不懂的问题 , 做到学生随提 , 老师随解 , 让复习课上成以全体学生为主 , 同时又照顾到少部分学生的形式。 严把学生书写关 , 努力做到字迹工整、规范 , 卷面整洁、尽量不涂抹。 在短暂的复习时间内 , 树立班内的书写小标兵 , 号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生 , 帮他们树立写好字的信心。 努力克服时间紧、 任务重的困难 , 避免急躁情绪的产生 , 对学生多一份耐心与理解 , 为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围 , 使其轻松学习。 与家长保持密切的联系 , 努力取得家长的配合与理解。 加强对学困生的辅导 , 课上多给他们发言的机会 , 课下多为他们补课 , 不断地鼓励他们 , 使他们感受到老师对自己的关注 , 从而树立信心 , 努力提高学习成绩。 在进行总复习的过程中 , 还要注意以下两点 : 突出重点。从学生的角度看 , 我们要特别注意差生 , 多帮助他们一点 , 从而提高及格率。 从整个学习内容来看 , 阅读和作文是重点。 在阅读的复习中, 词、句、段的理解是重点。 在作文复习中 , 怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看 , 探究性的学习是重点。提出自己需要了解