大学化学实验教学2篇.docVIP

大学化学实验教学2篇 　　第一篇 1、利用有趣的化学实验现象和与生活相联 系的实验内容激发学生的思维兴趣在配位化合物的教学中，如果只有理论教学，缺少相对应的配合物的生成和性质实验就会显得比较枯燥。在配合物的生成和性质实验中，学生可以自己制得深蓝色的硫酸四氨合铜沉淀，把血红色的异硫氰合铁配离子转化为无色的六氟合铁配离子再转化为黄绿色的三草酸合铁配离子，这些有趣的实验能在人的大脑中留下深刻的印象，刺激大脑积极思考。当思维活动变得活跃时，不仅使知识的记忆变得容易，而且进一步探索和创造的想法也容易出现。很多化学实验可以和生活联系起来，如油脂的提取和肥皂的制备乙醇的蒸馏和沸点的测定等实验都可以和生活中的现象、知识结合起来进行教学。在乙醇的蒸馏和沸点的测定实验教学中，教师可以介绍中国古代的酿酒和大名鼎鼎的二锅头。古代酿酒时采用分段取酒的方法，?本草纲目?中所说的头烧酒就是蒸馏时首先流出来的酒。古代取酒，一般为二段取酒，头烧酒质量较好，第二段取的酒，质量明显较差。可以提问学生为什么会这样？这样的教学会给学生留下深刻的印象，有利于学生积极思考和掌握混合液体蒸馏的原理。还可以这样提问学生：如果穿越到古代，你怎样用你掌握的化学知识和技能发家致富？喜欢穿越小说的学生听到这样的问题更是兴致勃勃。 2、设计问题，让学生在实验中积极思维 在合适的问题情境中，学生思维的积极性容易被调动起来。教师提出问题后，可以