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三年级数学《可能性》教学设计 　　【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了三年级数学?可能性?教学设计 ，希望能给大家带来帮助! 【教学内容】 人教版?义务教育课程标准实验教科书middot;数学(三年级上册)?第104页。 【教学目标】 1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些那么是不确定的。 2.使学生能够列出简单试验中所有可能的结果。 3.初步使学生感受事件发生的可能性有大有小，能对一些简单的事件发生的可能性作描述，并和同伴交换思想。 【教学重点、难点】 使学生感受事件发生的可能性有大有小，并动手验证。 【教具准备】 课件，盒子，白、黄两种颜色的球，转盘，装有玻璃球的袋子，摸球统计表。 【教学过程】 【一】猜神奇宝贝，引出课题 师：于老师今天给你们带来了一个神奇的宝贝，想不想看?它就在我的手里，那你们先猜猜，它在我的哪只手里? (你来猜，谁跟她的意见不同?) 师：同意在左手的举手，同意在右手的举手。 师：哎?意见不一致了，这是为什么? 生：因为有两只手，有可能在左手，也有可能在右手。 师：噢，不确定不好猜，那老师帮帮你们，看老师张开了左手没有(张开空的左手)一起说宝贝在哪个手里?(右手)现在一定吗?(一定) 师：那我们来看看，果真在我的右手，这是一个什么样的宝贝，原来是一张纸条，写着什么?你快来读读。(诚实) 一起来读。 师：有