2016年《教育心理学》条框式复习资料_看过包过.docVIP

.. .. .. .专业资料. 2016年《教育心理学》复习资料 第一章 概述 （一）概念 教育心理学（研究对象）：是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学 教育性原则：在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害。 行动研究法：以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题。 （二）人物时间 教育心理学的早期尝试：19世纪初+赫尔巴特 教育心理学的里程碑：1903年+桑代克（教育心理学之父） （三）类别 研究内容：（5要素+3过程） （1）学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 （2）学与教的过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程。 研究原则：（4原则）客观性、发展性、理论联系实际、教育性。 研究方法：（4方法）观察法、实验法、调查法、行动研究法。 实验法：（2类）实验室实验法、自然实验法。 （四）发展阶段 八阶段学习过程（加涅） 动机?选择?获得?保持?回忆?概括?作业?反馈 （五）辩证关系 学与教5要素与3过程间的关系：学与教的5种因素共同影响了3个过程，而且3个过程交织在一起，相互影响。 第二章 心理发展 （一）概念 心理发展：个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程所发生的一系列心理变化。 学习准备：学生原有的知识