二年级上册语文期末复习资料的地得的用法人教部编版 .pptxVIP

“的、地、得”的用法三只小猪：的、地、得（1）的 我是老三，两个哥哥都比我大。 爸爸经常把我举到头顶，当成他美丽的小毡（ zhān ）帽。 妈妈却说我是她贴心的小棉袄。 其实，我的名字叫“的”，也叫“白勺”，可他们都不这样叫我。真搞不懂！三只小猪：的、地、得（2） 我是老二，名字叫“地 ”。不过，我喜欢人家叫我“土也”。地 我最大的乐趣是把高尔夫球当作足球，快乐地踢来踢去。三只小猪：的、地、得（3） 嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“双人得”！ 我很喜欢弟弟“地”和妹妹“的”，我经常把它们逗得哈哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟会高兴地刷锅，妹妹会在锅里倒上新鲜的菜油，让我把饭菜做得香喷喷的！得 “的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡献了！彤彤很高兴地请来“的、地、得”，写下了这么一段话： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹真好看！”我感到很快乐。张冠李戴 “的、地、得”却不快乐了，为什么呢？彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说：“这发夹真好看！”我感到很快乐。“的、地、得”都高兴了！得地的“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西）例如： 可爱的小动物 蓝色的天空 美丽的校园 有趣的游戏 我的书包 他的溜溜球 你的铅笔“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。“地”的用法表示（怎么）地（做什么） 例如： 慢慢地写 高兴地说 甜甜地笑 飞快地跑 专心地听 认真地看“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。“得”的用法表示（做）得（怎么样） 例如： 跑得快 写得好 考得好 玩得高兴 笑得开心 红得发紫如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”。“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。练习 一的深深（ ）水沟小猪（???）肚皮的欢唱（??? ）黄鹂的得你听，它唱（??? ）多好。的盛开（??? ）野菊谗嘴（??? ）猫咪的动听（??? ）歌曲的有趣（??? ）发现的悄悄（??? ）来到医院地滔滔（??? ）洪水的深情（??? ）唱道地日子过（??? ）很快乐得地太阳慢慢（???）往下沉暖暖（? ）春风的静静（? ）流过地得跑（ 　）真快的紧张（ ?）工作得吃（ 　）太多的茂密（? ）树林得玩（ 　）真高兴练习 二1、天黑了，路灯发出微弱（ ）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（ ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，脚和手也有些麻木了。的得的的 2、太阳已经西斜，收起了刺眼（??? ）光芒。连绵起伏（??? ）西山，披着夕阳（??? ）余辉，显（? ? ）十分壮丽。的的的得3、我国（??? ）黄海之滨是丹顶鹤（???）第二故乡。的的4、乌鸦听了狐狸（??? ）话，非常得意。的的5、小鹰飞到了大树（??? ）上面，它高兴（??? ）喊起来：“我已经会飞啦！”地的的的6、五颜六色（??? ）礼花映亮了北京（??? ）夜空，也映亮了狂欢（??? ）人们。 练习一：请你帮“的、地、得”找到家??大声（ ）朗读不害羞，从容（ ）走路不着急。痛快（ ）玩耍来放松，用心（ ）思考解难题。清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘，暖暖（ ）风儿轻轻吹，绿绿（ ）树叶把头摇。兔子兔子跑（ ）快，乌龟乌龟爬（ ）慢。清晨锻炼起（ ）早，加班加点睡（ ）晚。小松鼠高兴（ ）蹦。小松鼠高兴（ ）一蹦三尺高！参考答案大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。小松鼠高兴地蹦。小松鼠高兴得一蹦三尺高！练习二：“的、地、得”你要谁？我爱温暖（ ）春天。我温暖（ ）笑了。我温暖（ ）笑开了花。我爱温暖的春天。我温暖地笑了。我温暖得笑开了花。