公开课陈情表.pptxVIP

孟子云： 老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。 ;读《出师表》不下泪者， 　　其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者， 　　其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者， 　　其人必不友； ——苏轼;忠则《出师》， 孝则《陈情》。;陈情表;学习目标;解 题;作者;听读课文， 注意节奏和感情;给划线的字注音;初读课文 读准字音，读清句读， 读出感情。 第一段：凄苦，悲凉 第二段： 感激，恳切 第三段：真挚，诚恳 第四段：忠诚，期待;由课文标题展开思考：;再读课文 ;2?、向谁陈情？?;3?、陈什么情？? ???向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，臣子拒接帝王的征召。 （愿乞终养，不能就职）?;4?、如何陈情？? 先述身世之苦，再陈忠孝之两难，其次抒祖孙分离之痛，最后陈先尽孝、后尽忠之意? 融理于情，融情于事， 朴素细腻，曲折委婉?。 （动之以情，晓之以理）?; 帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！” 乃停召。 ——《晋书》 晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。 ——《古文观止》;第一段翻译注解;既无叔伯 ，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药 ，未曾废离。;19;隐含着什么结论？;逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主 ，辞不赴命。诏书特下 ，拜臣郎中 ，寻蒙国恩 ，除臣洗马。猥以微贱 ，当侍东宫，;非臣陨首所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急于星火。臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为狼狈。;征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。;思考：第2段是怎样写朝廷征召之切的？ ①前太守臣逵察臣孝廉。 ②后刺史臣荣举臣秀才。 ③诏书特下，拜臣郎中。 ④寻蒙国恩，除臣洗马。 “诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火” （渲染了圣命难辞的紧张气氛）; 伏惟圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，犹蒙矜育 ，况臣孤苦 ，特 为尤甚。且臣少仕伪朝 ，历职郎署，本图宦达 ，不矜名节。;今臣亡国贱俘 ，至微至陋 ，过蒙拔擢 ，宠命优渥 ，岂敢盘桓 ，有所希冀！但以刘日薄西山 ，气息奄奄 ，人命危浅 ，朝不虑夕。; 臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年 ，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远。;1.本段写了哪几层意思？;2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？ 明确：列举晋武帝的施政纲领，为终养祖母找到理论依据，为自己辞不就职作了言之有理的开脱。;30;臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。; 臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 。皇天后土实所共鉴 ，愿陛下矜悯愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。;研习第四部分;34;4.本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？;1、为李密的言辞和情理所动； 2、彰显孝治天下的恩德。 ;《陈情表》之布局;思考研究;思考研究;思考研究; 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。;老师寄语 孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪关注更多的是友情，深