课题研究的背景和可行性分析.pdfVIP

一、课题研究的背景和可行性分析 传统的教学注重教师教的行为， 教师独霸讲台，滔滔不绝的讲，学生死气沉沉的听，这种被 动接受知识的学习方式， 毫无效率可言。 为了实现教学方式和学习方式的转变， 小组合作学 习改变了教师 “满堂灌 ”模式，但在教学中我们也发现了很多弊端，如学生轰轰烈烈的讨论往 往是表面繁荣， 讨论的问题常常是无关主题或者过于浅显； 回答问题常常是小组内学习尖子 表现活跃，其他学生成了置身室外的看客。 怎么提高教学效率？我们学习新课程教育理论，把从 2007 年就开始探究的 “学案导学式教 学方式 ”与小组合作学习结合起来，提出并研究 小组合作学习“ ”的教学方式，以小组合作为 课堂教学的组织形式， 学生从自主学习、 课堂合作到课后巩固整个学习过程都有章可循， 有 法可依。从而提高学生合作学习的有效性和自主学习的能动性， 思想品德课的教学倡导的是对话 —— 互动的新型师生关系和自主 —— 合作