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PAGE PAGE 2 浅谈如何提高农村小学生记忆英语单词的能力 广河县庄禾集学区新民小学 唐连发 马征平 在农村小学英语教学实践中我们发现，农村小学英语教学遇到的最大难题是学生对单词记忆的效果差，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。为了使学生更快、更好的识记单词，我们结合自己的教学经验，从以下几个方面谈谈自己的看法。 一．农村小学生英语单词记忆较差的原因 1.小学生学英语，由于年龄较小，学习目的、动机往往不是很明确，部分学生凭自己的兴趣去学，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。 2.缺少学习方法，记忆无捷径：现在一些教师仍让学生采用死记硬背的记忆方式，学生学起来比较吃力、记忆不深，容易忘却，只能形成暂时的表象记忆却达不到持久的深刻记忆效果。 3.缺少学习环境，记忆无效果：在农村小学，学校和家庭普遍没有为学生营造良好的英语学习环境，学生没有更多的机会进行有效地口语训练，使学生学到的英语知识孤立地存在，学生觉得学习英语枯燥无味，因此在课堂上学到的一点英语知识也很快就忘掉了。 二．针对小学生英语单词记忆差的原因我们总结了几种符合农村小学生记忆单词的方法 1.观察记忆法 利用这种方法在初