六年级数学统计与可能性.pptxVIP

统计与可能性;?? 调查表 为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。 ;统计表 为了帮助整理和分析全班的数据,同学们又设计了 一种统计表. 如:?? XX班学生最喜欢的学科统计表 ; 出示例题。 ;1.在一次英语考试中，11名同学得分如下：80、70、100、60、80、70、90、50、80、80、90。 （1）请指出这次英语考试中，11名同学得分的中位数、众数、平均数。 （2）用哪个数据代表11个同学的英语成绩比较合适？ 2.10名工人某天生产同一个零件，生产的件数是： 13、15、10、14、19、17、16、14、12 你???写出这一天10名工人所生产零件数的众数和中位数？ ;1．盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？ ;盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 取出蓝色球的可能性大。;鼓声停，花在女生手里就由女生组表演节目，花在男生手里就由男生组表演节目。;一共有18名同学，男生9名，女生9名，花落到每个人手里的可能性是多少？ 每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是1/18。 男生组和女生组表演节目的可能性又是多少？ 男生组和女生组都是9/18。; 每次摸一个球，根据摸球的结果，连一连，是哪袋球？;试试身手;试试身手;桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。 （1）这个游戏公平吗？ 不公平，因为单数有5个，双数有4个，这个游戏对小芳而言不公平。 （2）小芳一定会输吗？ 不一定。因为5/9、4/9只是一个理论值。;（3）设计一个公平的规则。 可以去掉一张单数卡片或者增加一张双数卡片，从而使得到摸到单数和摸到双数的可能性都是1/2，就实现了游戏的公平。;一个圆形转盘被平均分成10份，甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。 （1）这个游戏规则对双方公平吗？为什么？ 不公平。因为乙猜对的可能性是1/10，而猜错的可能性是9/10。;（2）乙一定会输吗？ 虽然乙获胜的可能性很小，但根据随机事件的特性，小概率也是会发生的，所以在一次试验中不能断定乙就一定会输。只是说明乙输的可能性很大，尤其是在该游戏大量重复进行试验时，这一点会表现得更明显。;（3）现在有以下四种猜数的方法。如果你是乙，你会选择哪一种呢？请说明理由。 ①不是2的倍数。有1，3，5，7，9。猜对的可能性是5/10。 ②不是3的倍数。有1，2，4，5，7，8，10。猜对的可能性是7/10。 ③大于6的数。有7，8，9，10。猜对的可能性是4/10。 ④不大于6的数。有1，2，3，4，5，6。猜对的可能性是6/10。;（4）设计一个公平的游戏规则。 设计甲乙双方获胜的可能性都是1/2就可以。 可让乙猜指针停在单数或双数上，或猜指针停在1-5这5个数字上等。;谢谢同学们！