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最新整理教科版六年级下册语文教学设计 　　教科版六年级下册语文教案范文一：　　一、班级学生现状分析　　本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。　　二、教学任务、目的和要求　　1、进一步培养良好的学习习惯；　　2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；　　3、养成良好的语言积累习惯；　　4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。　　5、会写简单的记实作文和想像作文。　　三、教材重点难点　　1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。　　2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。　　3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。　　四、主要教学措施　　1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。　　2、持之以恒，不断地加强积累。　　3、注重实践，培养能力。　　4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。　　5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。　　五、教学进度　　第1～2周：第一单元（第1课至七色光一）　　第3～4周：第二单元（第3课至七色光二）　　第5～6周：第三单元（第5课至七色光三）　　第7～8周：第四单元（第7课至七色光四）　　第9周：　　①期中复习　　②期中测试　　③期中分析、总结　　第10～11周：第五单元（第9课至七色光五）　　第12～13周：第六单元（第11课至七色光六）　　第14～15周：第七单元（第13课至七色光七）　　第16～18周：①期终系统复习　　②毕业测试　　六年级下册语文教学设计　　1勇攀高峰　　教材简析　　本单元是以“体育精神”为主题，《勇攀高峰》是本单元的首篇。课文主要向我们讲述了我国女子乒乓球名将、世界冠军邓亚萍，从困难和挫折中走向成功和胜利的成长经历。通过课文的学习，引导学生体会邓亚萍永不服输、不怕吃苦、自强不息、顽强拼搏的体育精神。　　设计理念　　按照《语文课程标准》对第三学段阅读教学的要求，根据教材的编排特点，确立以抓住关键句、重点段进行情感体验的教学策略，使学生在读中感悟，在读中理解人物的品质。　　教学目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。　　3．体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。　　4．认识“娟、挫、搏”3个生字，正确书写“萍、臂、撕”等11个生字。教学重、难点　　理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。　　教学准备　　多媒体课件。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　第1课时　　一、导入新课，理解课题　　1．观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频，唤起学生对体育以及体育明星的xxx 和热情，激发学生阅读的兴趣。　　2．教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争光。她是怎么走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事，相信你们会对邓亚萍有更多的了解。　　二、整体感知，梳理全文　　1．自己读课文，读准字音，读通句子。　　2．标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。　　3．默读，边读边思考：　　（1）在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？　　（2）课文是按照什么顺序写的？　　4．简单汇报读书收获。　　预设：（1）被xxxx省队认为没有发展前途，送回家；在全国青年乒乓球赛上遭到惨败；以必胜的信心，勤奋刻苦地训练；邓亚萍成功了，从第十一届亚运会后，她多次取得世界冠军；在1996年被评为世界十佳运动员。　　（2）是按照事情发展的先后顺序写的。　　三、抓住重点，细读体会　　（一）理解感悟两次受挫。　　1．自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了什么？　　（根据学生回答教师板书：两次受挫。）　　2.指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。　　在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能运用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。　　3．练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现