小学中高年级课外阅读有效指导的策略研究.docxVIP

“小学中高年级课外阅读有效指导的策略研究”课题实施方案 一、 课题的提出 （一）课外阅读的重要性 1 、拓宽阅读教学的途径。 课外阅读是语文教学的有机组成部分， 是素质教育的必然 要求， 也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。 吕叔湘先生曾说：“同志 们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少；得之于自己课外阅读的占多少。 我回想自己大概是三七开吧；也就是说， 百分之七十得之于课外阅读。 ”可见，课外阅读不 仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。 、促进个性健康发展。积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚， 生活视野开阔， 个性心理健全。 优秀的课外书籍更是学生精神世界， 阅读可以发展人性、 提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。 、促进学生形成良好的“智力”背景。大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。 （二）学生课外阅读的现状 、缺乏读书兴趣。由于没有真正体会到阅读的乐趣，所以不想读。我们不难发现，学生在看电视、玩电脑还是看书的兴趣性选择上，大部分学生选择的是前者。可见，电视、音像、 网络等大众传媒的普及， 也会营造不良的外部环境，给学生的阅读带来负面影响。另 外，很多学生去看书， 只是因为教师和父母的规定而不得不读，只要不在教师和父母的视线 范围， 他