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课件使用过程中常见的误区 只有使用多媒体课件，才能体现现代教育理念。 滥用多媒体教学，违反认知规律。 课件囊括整个教学过程，教师成为课堂上的“放映员”。 只用多媒体课件，放弃一切传统的教学手段。 课件完美，教学一定完美。课件不能完全替代教师的教学行为。 课件不能完全替代教案。 课件展示不能完全代表教师的板书。常见PPT课件制作误区一把课件当作讲稿 我们把能够发光的物体叫做光源。你知道还有哪些物体是光源？萤火虫、恒星、水母……能够自然发光的物体叫做天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯…… 有人类制造的发光物体叫做人造光源。我国古代对光的传播规律就早有记载，最早的是4世纪《墨经》记述了一种叫小孔成像的现象。下面我们重温一下古人观察到的现象。一会儿我们就用手中的小教具也来体验一下古人的成就。常见PPT课件制作误区二字体颜色与背景颜色混为一体文字配色模糊白黄绿紫紫清晰蓝黑黄蓝白常见PPT课件制作误区三 塞满了各种图表与曲线之前之后常见PPT课件制作误区四 标准模板常见误区：讲演者在PPT上面写满了密密麻麻的文字，或者字体的颜色与背景的颜色混为一体，或者塞满了各种图表与曲线，课堂上的听众看起来十分费力；有时候讲演者看着屏幕读PPT讲稿，讲课变成了照本宣科，让人昏昏入睡……常见误区：讲演者在课件上面写满了密密麻麻的文字，或者字体的颜色与背景的颜色混为一体，或者塞满了各种图表与曲线，课堂上的听众看起来十分费力；有时候讲演者看着屏幕读讲稿，讲课变成了照本宣科，让人昏昏入睡……常见误区：大多数人设计使用PPT课件，选用标准的模板，以文字表达为主，人们在各种场合看到的PPT千人一面，没有特色，不能够给听众留下深刻印象，教学效果平平。