一年级下册语文教学设计四个太阳1人教新课标.docVIP

《四个太阳》教学设计 教学目标 1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点 1、认识13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学课时 2课时 教学流程[来源:学科网] 第一课时[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 一、导入 今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？ 二、引导学生学习生字 1、组织学生自读课文，标出自然段。 2、听老师读课文说说你有什么感受？ 3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字： （1）出示：“挂”，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。 （2）出示：“街”，学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。 （3）出示：“熟”，学生说什么熟了，再读文中的句子。 （4）出示：“伙伴”，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？ （5）出示：“甜、尝”，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。 （6）出示：“温”，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识“冻僵”，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。 （7）学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。 三、指导写字 1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。 2、强调：“因”字是先里头后封口。 3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。 第二课时[来源:学_科_网Z_X_X_K] 一、导入 1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的……” 2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。 二、朗读感悟 1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。 2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？ 3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿? 4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。 5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。 6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。 三、背诵课文[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1、背自已喜欢的太阳的段落。 2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分享这几个自然段。 四、指导写字 1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。 2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。 3、学生自已练习写。 五、实践活动 1、想象画：太阳与未来世界的关系。 2、交流作品。