五年级语文自主学习任务单.pdfVIP

1 古诗三首 学习目标： 1.认识“昼、耘”等9 个生字，读准 1 个多音字“供”；会写 “昼、耘、桑、晓”4 个 生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会诗中蕴含的童真童趣。 学习过程： 第一课时 一、自主朗读古诗 1.读读三首古诗，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。 要求：每位同学把三首古诗各读3 遍。 2.难读字音读一读。 （1）难读字音读一读。 昼出 （zhòu ） 耘田（yún ） 桑阴 （yīn ） 供耕织（gòng gēng） ． ． ． ．． 稚子 （zhì） 晓冰 （xiǎo ） 银钲 （zhēng ） 玉磬 （qìng） ． ． ． ． 水满陂 （bēi ） 浸寒漪 （yī） ． ． （2）注意：“昼、稚、钲”是翘舌音；“耕、钲、磬”是后鼻音；“阴”是前鼻音；“供” 是多音字，读一声“ɡōnɡ”时表示供给，提供，读四声“ɡònɡ”时可以组词 “口供”；在 本诗中应该读四声，表示从事某项工作。 要求：把这些词语读3 遍。 3. 《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》都是七言绝句，怎样停顿才 能读出诗的节奏感呢？自己读一读。 四时田园杂兴 （其三十一） 稚子弄冰 村晚 宋 ·范成大 宋 ·杨万里 宋 ·雷震 昼出耘田/夜绩麻， 稚子金盆/脱晓冰， 草满池塘/水满陂， 村庄儿女/各当家。 彩丝穿取/当银钲。 山衔落日/浸寒漪。 童孙未解/供耕织， 敲成玉磬/穿林响， 牧童归去/横牛背， 也傍桑阴/学种瓜。 忽作玻璃/碎地声。 短笛无腔/信口吹。 要求：通过学习，感觉自己能读准字音，读好节奏，读出古诗的韵律美，给这 3 首古 诗朗读录音，然后发给老师。 二、尝试理解诗意 1 1.上网查查诗人范成大和有关创作《四时田园杂兴》的资料，并将自己最感兴趣的内容 整理一下。 以下内容供参考： （1）范成大（1126 年－1193 年），字致能，号石湖居士，南宋诗人。他从江西诗派入 手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成 一家。风格平易浅显、清新妩媚；诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显著的影 响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、 《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。 （2）《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大晚年写的一组田园杂感诗，分为“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12 首，共60 首。 要求：把自己整理关于诗人范成大及其创作的组诗《四时田园杂兴》的资料录音，发 给老师和同学分享。 2.读读古诗《四时田园杂兴》（其三十一），想一想：这首诗描写的是哪个季节的景象呢？ 你读懂了哪句诗，用自己的话说说诗句的意思，你是怎么知道的？ （1）这首诗描写的是夏日的景象，从诗中的 “耘田”“桑阴”两处可以得知。 （2）我还知道这些知识：第一、我国古代社会的一般现象是 “日出而起，日落而息”， 这与诗中的 “昼”“夜”两个表示时间的词遥相呼应；第二、我国古代还有着男耕女织的传 统，体现在第一