小学语文各年级学习要求.doc

小学一年级（二） 一、一年级阅读的基本要求 1 ．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2 ．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3 ．学习默读，做到不出声，不指读。 4 ．借助读物中的图画阅读。 5 ．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6 ．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7 ．朗读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8 ．认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9 ．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少于 5 万字。 10 ．喜欢图书，爱护图书。 二、朗读 朗读就是发出声音、响亮地读。它是我们阅读的起点，在语文学习中起着很重要的作用。朗读有利于同学们理解语言、表达情感。 1 ．要有良好的朗读态度 朗读的时候应该认真、自然、主动、投入，切忌拿腔拿调。这里所说的投入就是要把自己的理解和情感溶入语言文字中。 我们来看一篇小文章，题目叫《小小的船》。 “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 这是一首非常美的诗，它向我们描述了天空中的美丽画面。在弯弯的月儿上面一个小同学悠闲地坐在里面遥望美好的天空一一多美的画面，多令人向往的情景。在读的时候就应该把你的理解和感情读出来。 现在拿出课本找一首你最喜欢的小诗和一篇最喜欢的文章，试着高声把它读出来，好吗 ? 2 ．正确朗读 朗读的时候要读准字音，不丢字，不加字，不错读，不重读，不倒读，不唱读。 什么是读准字音呢 ? 比如： “小草的妈妈是大地，小鱼的妈妈是大海，星星的妈妈是天空，我们的妈妈是祖国。我们爱妈妈，我们爱祖国。” 在读这篇文章的时候，“草”、“海”等等这些发音都要发正确、不发错，这就叫读准。而且读的时候不丢字、不加字。例如：“小鱼的妈妈是大海”，你丢宇了，就成了“小鱼的妈妈是海”，一加字就变成“小鱼的妈妈是蓝蓝的大海”。不错读、不重读是什么意思呢 ? 就是“星星的妈妈是……是……是天空”，这样就是重复读，会影响你的表达。另外，不倒读、不唱读也很重要，有的同学刚开始学习朗读的时候特别爱这样读 ( 听老师的读音 ) 。 3 ．做到词能连读。能按句逗、自然段恰当停顿 有一篇文章叫做《大雁》，课文是这样写的： “秋天来了，天气凉了。 一群大雁往南飞。 一会儿排成人字，一会儿排成一字。” 这是很简单的小文，但同学们在读的时候，一定要注意词的连读。虽然这个小文很短，但它是由三个自然段组成的，读完每一个自然段以后，都应该稍作停顿。例如第一自然段：“秋天来了，天气凉了”，读完要有一个小的停顿，然后接着读“一群大雁往南飞”。 再举个例子——《公园里的花》。 “姐姐和弟弟到公园里去玩。 公园里菊花开了，有黄的、有白的、还有红的。 弟弟要摘花，姐姐说：‘别摘别摘 ! 公园里的花是给大家看的。” 同学们听出来了吗 ? 这篇文章也是由三个自然段组成的。第一个自然段是说姐姐和弟弟到公园里去玩。第二个自然段告诉我们公园里的花很多，尤其是菊花开了，有很多的颜色，很美。第三个自然段是弟弟要摘花的时候，姐姐劝他不要摘，告诉他花是给大家看的。我们在读的时候应该自然停顿，让别人也能听明白有这么三层意思。 4 ．要把自己的理解读出来 同学们再看一篇文章，题目叫《脚印》： “小狗在雪地里跑，地上留下了小狗的脚印，小狗对小鸡说：‘你看你看，我会画梅花。小鸡在雪地里跑，地上留下了小鸡的脚印，小鸡对小狗说：‘你看你看，我会画竹叶。” 这篇小文中，小狗对小鸡说话和小鸡对小狗说话的时候，都是一种兴奋的心情。我们呢 ? 就要通过的朗读来表达出这种兴奋而自豪的心情。把想像中对情景的理解读出来，就会有滋有味。 我们再看一句话：“我知道你会唱歌。”对这句话我们的理解不同，读的重音不同，表达的内容和效果也肯定不同。 ● “我知道你会唱歌。” ( 重音在我，意思是我知道，别人不知道 ) ● “我知道你会唱歌。” ( 重音在知道，意思是你不要瞒我了 ) ●“我知道你会唱歌。” ( 重音在你，意思是别人会不会我不知道 ) ●“我知道你会唱歌。” ( 重音在唱歌，意思是你会不会跳舞等我不知道 ) 5 ．吐词清楚，声音洪亮 我们只有读出声才能把语言文字和要表达的意思联系起来。大声朗读会有助于我们理解课文。 三、理解词句 我们的课文是由许许多多的词句组成的，对词句的理解是理解课文的基础。通过学习我们不仅要了解这些词句的意思，还应该把它们积累下来。理解和掌握的词句多了，对句子理解就容易正