人教版九年级英语全册教学设计unit7-sectionb-word.docVIP

教学基本信息 课题 7 . B 课型 听说读写结合 姓名 杨晓阳 学校 利津第二实验学校 学段 初中 年级 九年级 时间 2018.7.13 设计思路 《英语课程标准》明确指出：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 本课时设计进一步加强对短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行应用。学生根据课文的写作方法写日记表达自己的心愿。采取对语言内容进行归类、总结并在运用中掌握的学习策略。逐步培养学生自主学习的意识和能力。 材料分析 B部分不仅进一步巩固和拓展了本单元的话题内容—青少年应该做什么，不应该做什么，再现了本单元的重点语法结构和词汇，还把前两单元所学的一般现在时和一般过去时的被动语态也进行了回顾，设置了真实的语境再现其用法。 1a-1b对单元话题进一步拓展，并融入新的词汇，让学生能够使用丰富的语言表达来描述校园生活，讲述他们每天生活中常见的事情。同时，还复习了 , , , , 等表示时间频率的词汇和句式。 11d通过一段父子间的对话，进一步巩固三个有关被动语态单元所学的语法知识，培养学生在真实的语境中灵活运用语言的能力，强化被动语态的运用意识。 B部分的语篇介绍