制作故事封面说课.pptxVIP

; 《制作故事封面》是安徽省小学信息技术教材第5册第5课的教学内容，前面4课已学习了PowerPoint的一些基本操作，这节课要让学生动手制作故事封面以完善作品的整体性。根据第4课的规划设计，空白幻灯片制作完成以后，从本课开始向幻灯片中添加内容。通过学习制作封面，学生能够掌握艺术字和文本框的插入与设置；培养学生的审美情操，激发学生学习PowerPoint软件的兴趣，为进一步学习PowerPoint软件打下坚实的基础。;;; 本阶段学生在前期文字处理软件（Wps或Word）中学过文本框和艺术字处理，而本课又是本学期的第5课，通过前面4课的学习，学生已经掌握了PowerPoint的基本操作。因此这节课的知识点对学生来说难度不大，要求学生在上节课作品的制作基础上，通过自主探究学习，充分发挥自己的想象与智慧，制作出各式各样、丰富多彩的封面。; 学生在四年级时已接触过文本框和艺术字处理，因此，本课内容对于五年级学生来说相当于旧知重温。有了这些基础，在这节课中，我主要采用“任务驱动”、“自主探究学习”等方法。在教学时，首先通过京剧脸谱的播放和两本书的对比，教师协助学生了解目标任务，分析任务的组成；引导学生在已有知识的基础上，自主探究学习新课，将以前学过的知识迁移到PowerPoint的学习中，了解封面的重要性以及怎样制作故事封面。最后教师小结，学生灵活运用所学知识及自己的审美观，合理布置封面，再次完善作品。整个教学过程环环相扣，突出重点，突破难点。使教学内容合理流动，水到渠成。; 常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主探究，遵循教师制定的好奇感知——观察探究——大胆操作的教学线索，潜移默化培养自己各方面能力。;; 心理学家告诉我们：“良好的心境会使儿童在充满情趣和积极主动的状态下进行学习。”那么做为教师，我们应该为学生营造轻松、愉悦的环境，这样学生才能在课堂上与老师大胆互动、大胆创新。所以本环节设计了二个层次的导入，其目的是为学生创设情境，引入新课。学生观察、思考，通过对比、分析，直观感受封面的含义及其在一部完整作品中的重要性。激发了学生的学习热情，同时培养了学生的观察能力和审美情趣。;; 本环节的设计目的是通过竞赛，创设趣味环境，加深对新知的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构；通过展示，让学生有针对性的说，充分利用学生在实践中的成就感，展示自己的实践能力和学习成果；通过自评、互评、点评的评价方式，帮助学生分析自己的长处与不足，逐步培养和提高学生的自我评价能力，以及根据评价独立做出学习决策的能力，激发了学生的学习热情和驾驭计算机的自豪感。;;