4.题型四 非选择题.pptVIP

思路点拨 （1）审材料： ①→汇款单记录了老人关心和帮助他人的历程； ②→表明老人的友善和爱心，值得传承和弘扬。 （2）审设问： “为什么这些汇款单是最宝贵的财富？”设问类型为原因类 （3）审分值： 依据分值明确需要至少答两点 例2　（2019北京21，8分）道德与法治课上，某班同学围绕“法治，让生活更美好”展开讨论。下面是他们搜集的一些材料。 材料一　北京市公安交通管理部门出台规定，2019年5月1日后，凡未悬挂临时标识或者号牌的电动自行车上路行驶，交管部门将依法实施处罚①。由于有了号牌，穿行在大街小巷的400多万辆电动自行车，骑行变得越来越有“规矩”。 材料二　某学生参加学校的“模拟法庭”后，写下这样的感受：“这次活动中我扮演了一个为朋友出气殴打他人的角色。法庭上，书记员庄严宣布法庭纪律，审判长规范宣读判决书。因为我未满18周岁，判决从轻②，使我体会到法律不是为了惩罚而惩罚，而是为了教育我们。我以后遇事要冷静，不能意气用事，要遵纪守法。” 材料三　张某与杨某是邻居。长期以来，张某给予杨某很多照顾。杨某的儿子在外地，很少来探望。杨某病重后，口头表示将其房屋遗赠给张某，并有多位证人在场证明。杨某去世后，他的儿子对遗产继承问题提起诉讼。法院认为，杨某将其房产遗赠给张某，于法有据，于情合理，人民法院依法予以支持②。 结合材料，运用所学知识，说明法治是如何让生活更美好的。 【答案】法律规范社会成员的行为，让交通更有序；给予未成年人特殊保护，让未成年人健康成长；保护公民的合法权益、倡导良好的邻里关系。因为法治，合法行为得以保护、违法行为受到惩罚，我们的生活变得更加美好。（8分） 思路点拨 （1）审材料： ①→法律规范社会成员的行为，让交通更有序； ②→法律给予未成年人特殊保护，让未成年人健康成长； ③→法律保护公民的合法权益，倡导良好的邻里关系。 （2）审设问： “说明法治是如何让生活更美好的”→设问类型为说明类。 （3）审分值： 依据分值明确每段材料需要回答一点，最后进行总结。共3点。 例3　[2018北京22（1），4分]生活中总有些暖心场景令我们感动。 场景一　孙女最爱吃腊鸭，开学前要回学校，爷爷拿出珍藏多日、一直没舍得吃的腊鸭，让她带上①。细看腊鸭，有几处长了灰白色的霉斑②。孙女看着爷爷暗灰的眼里闪烁着幸福与满足，小心翼翼地包好，收在行囊里③……或许，老人给你的是错的，但，那已是他认为最好的。 结合场景一，你感悟到尊重长辈该怎样做？ 【答案】尊重长辈，要能理解长辈对自己的关爱，以及他们的良苦用心。尊重他们的选择，要聆听他们的意见，从精神上慰藉他们，关心他们身心健康。（4分） 思路点拨 （1）审材料： ①→可知我们要尊重长辈，理解长辈对自己的关爱； ②→我们要关心长辈的身心健康； ③→我们要尊重他们的选择，要聆听他们的意见。 （2）审设问： “结合场景一，你感悟到尊重长辈该怎么做？”设问类型为做法类。 （3）审分值： 依据分值明确至少答两点。 例4　[2018北京24（2），4分] 从初中生乙或丙的观点中任选其一，辨别正误，并说明理由。 【答案】乙的观点不完全正确。（1分） 理由：宪法规定和保障公民的基本权利，公民从一出生就受到宪法保护。（3分） 丙的观点不完全正确。（1分） 理由：在我国，公民是要到年满18周岁才能享有选举权和被选举权。但是，国家的主人是人民，“人民”范畴不受年龄限制。（3分） 思路点拨 （1）审材料： ①→“年满18周岁，公民的权利就能获得宪法保障”错误，公民从一出生就受到宪法保护； ②→错误，人民是国家的主人，不受年龄限制。 （2）审设问： 明确限定对象：初中生乙或丙的观点。 答题要求：观点＋理由。 （3）审分值： 依据分值明确答案有几点，此题需要先判断选择的对象观点是否正确，再说明理由。 点击链接至练习册 返回目录 题型四 非选择题 返回目录 题型四 非选择题 题型解读 分类讲练 题型解读 北京中考非选择题共计6道，对知识点的考查比较单一，形式多样、设问灵活，包括热点材料、常规材料，侧重考查学生对材料的阅读理解、分析归纳、迁移整合能力。非选择题的作答要做到“三有”（有知识、有材料、有自己），即使用专业术语、紧密结合材料、总结自身观点，而一般情况下，学生在答题中往往都是有知识、弱材料、无自己，答题缺乏真实性。 分类讲练 （一）是什么、哪些、列举类 此类型的设问考查一般比较简单、直接，主要考查学生对基础知识的掌握，设问多以“……是……”“……哪些……”“请你列举……”等形式体现。如：2019.24（1）（3）。 这类试题设问直接，回答也直接，一般可分为三种，侧重点略有不同：①根据时政热点和教材观点回答，应该具体、有效、符合实际，切忌空洞、泛泛而谈；