三年级下册数学教案第二单元笔算除法第6课时商末尾有0的除法人教版.docxVIP

第6课时 商末尾有0的除法 教学内容：教材第25页例7及相关题目。 教学目标：1.使学生在熟练掌握三位数除以一位数笔算除法的基础上，正确计算商末尾有0的除法。 2.通过学习，熟练笔算技能。 教学重点：商末尾有0的除法算理和算法。 教学难点：商末尾有0的除法算理和算法。 教学准备：多媒体教学课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 先判断商是几位数，再列竖式计算下面各题： 505÷5= 288÷4= 624÷3= 师：今天我们学习商末尾有0的除法。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 教材第25页例7。（教师课件出示例7） 请同学们认真观察与思考：说一说你获取到了哪些数学信息？ 指名学生说一说其中的数学信息。 1.出示第（1）个问题：650元买短跳绳，可以买多少根？ 引导学生列出算式，教师板书：650÷5= （1）学生交流讨论，探究笔算方法并指名说一说笔算方法。 （2）教师补充讲解：从最高位百位上的6开始除起，除以5商1余1；1和十位的5合并成15，15除以5商3，3写在十位上，此时除尽。剩下个位上的0，直接写在商的个位上。 教师边讲解边板书。 2.出示第（2）个问题:245元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少元？ 教师提问：请同学们认真读题，和第一个问题比较一下，有什么不同？你发现什么了？ 教师指名学生说一说自己的发现。 教师强调：对“还剩多少元”，说明有剩余的钱，是一道有余数的除法。大家一起列式，教师板书：245÷8= 学生尝试计算（指名学生板演，其余在练习本上做） 教师提醒：不要忘记验算。 3.学生尝试总结商末尾有0的除法，教师予以补充和订正。 第一种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，直接在商的个位上写0。 第二种情况：除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，把被除数个位数字落下来作余数即可。 四、巩固练习 完成教材第25页做一做。 指名学生板演。其他学生在练习本上完成。（强调书写规范，验算） 五、拓展提升 尝试计算教材练习五第14题，直接写在书上。 学生讨论交流，从哪里入手解决这样的问题。 六、课堂总结 同学们，三位数除以一位数，在什么情况下商的末尾会有0呢？只要大家仔细认真，规范竖式计算，就一定能算得又快又对。 七、作业布置 教材练习五第5题。 学生回顾判断商是几位数的方法，并在练习本上计算验证。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 学生观察、分析、思考，在正确列式的基础上，尝试独立笔算。 学生动脑动口归纳交流，反馈计算方法。 板书设计 商末尾有0的除法 （1）650÷5=130（根） （2）245÷8=30（根）……5（元） 教学反思 成功之处：虽然在计算方法上没有新的内容，但本节课注重学生独立计算、思考、归纳总结能力的培养，能让学生在自主探究中理解什么情况下商的末尾有0，培养了学生抽象概括的能力。 不足之处：简便写法没有重点强调。 教学建议：把简便写法的讲解列入进来。