6年级上箱板上的新发现反思 东北育才实验学校 常健康.docVIP

《箱板上的新发现》教学反思 ——美术组 常健康 纸箱板，家庭生活中极常见的材料，但却从未引起学生们过多的注意，很多都成了生活垃圾被随意的处理掉了。这节《箱板上的新发现》除了要教会学生必要的美术技巧和技能外，我也想教会学生一颗善于观察、善于发现、善于创造的心，能留意生活中的废旧物，变废为宝，在平凡的生活中寻找不同的乐趣，让美术不仅仅是在课堂中，能也活用到生活中去。 了解材料特点是创新的基础。所以在开始的授课中，通过纸箱板与其他材料的对比，通过学生的看、摸、撕，不仅让学生了解了纸板箱特殊的材质、肌理，而且这种实践性的亲身感受的活动也更加夯实了纸箱板在学生心中的印象，才能为在此基础上的创造提供想象的翅膀。接着，学生又欣赏了许多纸箱板制作的不同种类的绘画作品，教师个人也展示了自己的范画，这种拓展思维的画作的欣赏，打开了学生的思维局限，让课堂变得活跃，让学生的想象也变得活跃起来。所以，在老师问到你们有什么想法，想做什么的时候，才有了学生说的坦克，相框等新鲜的想法。 有了想法，那么下一步就是扎扎实实的去做了。在作品的制作过程中，我将绘画的方法引入，可以帮助突出主体、丰富画面效果，但如果过分依赖绘画就失去了使用纸箱板的意义，也失去了这节课的意义。所以在教学过程中展示了多张学生作品，让学生分析如何改进表现方法从而提高画面中箱板的纸味、瓦楞味！大部分学生选择了立体雕塑的方法，当然，这和教师刚开始的师生互动、作品欣赏有着密切的联系。这种联系以前所学美术技能的过程、这种将多种美术表现手法融合的过程正是学生能活学活用的最好的证明。 ?在这节课中，最令我惊喜的是学生的一幅“小桥流水人家”的作品，充分的利用了瓦楞纸的特点，与绘画结合，让人有一种诗书画意的美感。当然其他组的“坦克”和“相框”也很出彩。看着学生们的作品，心中有些许的自豪感。透过学生们的作品，可以看出他们对于美术，对于这节课的浓厚的兴趣，并以此为乐。慢慢的欣赏学生们的作品，谁又能不说它们不是一件真正的艺术品呢？虽然作品各具千秋，但能让每一个学生在做的过程中获得成就感，这就是我最大的收获。 当然，这节课中还存在着一些不足，比如说有的学生设计的形象过于复杂，又由于纸箱板的“撕”有难度，导致一些作品只完成了大概，其他精细的部分未完成。再比如说课堂上小组间的交流较少，教师和学生语言的严谨性有待提高的问题等，这是课后评课中领导一针见血的指出的问题，但也是我今后上课需要注意的宝贵经验。 最后我想说，在课堂上有限的时间内能教会学生一些美术技法，学生有能力通过自己动手去改变，去创造生活中的美。只有学生从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正的成为需要，并且被学生所接纳。