外研社小学英语三年级上M.pdf

M9U1 T m going to do long jump.说课 稿2 一说教材： 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力。 而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方 面的综合素养为基础。 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中 体验学习的快乐。因此我采用“任务探究——创 ”型教学方法，让学生在有趣，开放式 的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语 言应用能力。我说课的内容是新标准英语一年级起始第五册第九模块的第一课时。这是一节 情景对话课，围绕“Im going to ...这一日常用语展开。能听懂会说Sports Day, long jump, high jump, race, run a race .本课时的教学内容为用，Tm going to do long jump.5,进行征询意见。 根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的 教学目标为： 1、知识目标： a. Grasp the words: Sports Day, long jump, high jump, race, run a race . b. Grasp the sentences: Im going to do long jump. my is going to do high jump. Sam is going to run a race. 2、能力 目标: a.会用来表达将要做的事情，并能在课文中认读的句型。 b. 能够初步了解课文情景，知道本课出现的重点句型所使用的语言环境。 c. 能够运用be going to do...句式描述即将要做的事情。 d. Can use the knowledge to talk about the athletics and finish the task. 3、 情感目标: a. Train the pupils ability of speaking and listening. b. 通过学习描述即将要做的事情，培养学生形成做事要有计划性的人生态度。 C.能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学 习能力。 4. 本课时的教学重点是： a. Words and drills: Sports Day, long jump, high jump, race, run a race Fm going to do long jump. b. race and jump 的正确发音。 5学情分析：由于学生已学过动词短语,我打算以对话的形式讲授新知识. 6 教具准备:Tape recorder, cards, pictures 二说教学方法： 讨论法，讲授法，演示法，练习法 三教学程序： 为实现以上 目标，我是这样设计教学过程的: （一）、Warming up 1、 grettings . 2、 Sing a song, （ffl过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营 了 学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。） （二） Presentation 由歌曲中的high引出 新知识high jumo （以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对high进行了渗透。） （三） learn and practise 1、 learn new words dong jump,high jump,run a race,Sports Day. 1.1 use pictures to learn new words. 1.2 use word card to learn new words. 1.3 make a chant to review the words: Long,long,long jump; high,high,high jump; Run,run,run a race; sports,sports,sports day. （利用word cards学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。 并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。）