最后一课20170314分析.pptxVIP

;最后一课;标题——亡了国的阿尔萨斯人的 最后一堂法语课 一般标题的作用 1.概括文章的内容和范围 2.直接点明了文章的中心 3.一定程度暗示文章中心 4.提出问题，发人深思 5.标明全文的线索 ;第一课时;1、复述故事，理清故事情节。 2、抓住重要语句，理解其深刻含义。; ; ;;; ; ; ;整体感知;课文内容概括 -----根据图片复述课文情节 ;课文内容概括 -----根据图片复述课文情节;课文内容概括 -----根据图片复述课文;; ; ; ;1、（必做）将本课所学生字词（注音）写在作业本上，1遍。 2、（选做）《同步训练》“课前预习”第5题，“课堂导学”第1、2题。;第二课时;1、通过心理、语言、动作以及外貌描写等分析人物形象。 2、激发爱国主义情感，树立热爱母语、立志学好母语的精神和信念。;人物描写; ;认识小弗郎士;又出了 什么事啦？ ;就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子了里。;1.随着情节的发展小弗郎士的思想感情发生了怎样的变化?; ;心理描写; ;变化原因分析;走近韩麦尔先生;1.作者描写韩麦尔先生运用了哪些 描写方法？ ;2.在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件 挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ ;3. “我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？;4.两个“最后”有什么作用?;语言描写 ;6.“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么? ;7.他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”既不转身也不回头 ，为什么？; ;小说主题;奴化教育; 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年??则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―――梁启超　《少年中国说》 ;1、（必做）《同步训练》“课后提升”。 2、（选做）设想小弗朗士上完最后一课，在回家途中再看到原来的那些景物（普鲁士兵的操练和布告牌），此时此刻会有什么样的心理变化？请以第一人称描写小弗朗士的心理活动（不少于150字）。