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《不愿长大的小姑娘》语文教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1.认识生字，把本课要求会写的生字写正确。 　　 　　2.正确、流利地朗读课文，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。 　　 　　3.学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、从孩子的切身体验入手，导入课文 　　 　　1.问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？ 　　 　　课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。 　　 　　2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘 　　 　　二、朗读课文，整体把握课文内容 　　 　　1.自读课文，阅读过程中用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。 　　 　　2.再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。 　　 　　三、细读课文，品味内涵 　　 　　指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。 　　 　　1.先让两个朗读能力强的进行示范，再同桌两人分角色读。 　　 　　2.在班里读，把小姑娘不高兴的心情读出来。 　　 　　3.我们遇到这种情况时，怎么办呢？ 　　 　　生1：这次不去，一定让妈妈别的时间领我去。 　　 　　生2：哭着非得去。 　　 　　生3：不理妈妈了，非得领我去才行。 　　 　　生4：不去没关系。 　　 　　4.读读书中小姑娘的话，你的感受如何？（很多学生都表明以后遇到这种情况时知道该怎么做） 　　 　　小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。 　　 　　投影仪显示：小姑娘做了什么？帮助妈妈做了什么？ 　　 　　先让学生在课文中找一找，并认真读一读，把重点词语、句子画下来，认真体会。 　　 　　1.在小组里讨论，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？ 　　 　　2.在班内集中谈感受。 　　 　　生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。 　　 　　生2：第8自然段小姑娘和妈妈的对话，我很感动。这点我做的不好，以后我应向她学习。我想把这个自然段读给大家听。（开始读，因为联系自己的生活，语气读得很好） 　　 　　生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。她才那么小，就知道关心妈妈，照顾妈妈。我想让女生和我一起读她们之间的对话。（语气读得很好） 　　 　　生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读） 　　 　　生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。 　　 　　生6：我想给大家读9―11自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关心妈妈，以后，我应该向她学习，争取让人们也夸奖我！ 　　 　　生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！ 　　 　　3.小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。 　　 　　板书：自己的事情自己做 　　 　　真正的长大 　　 　　关心别人，照顾别人 　　 　　4.让学生观看动画片，《不肯长大的小泰莱莎》，再来体会一下课文。 　　 　　四、联系学生生活，拓宽延伸学生思维，畅谈收获 　　 　　1.人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。 　　 　　2.联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。 　　 　　3.教师应适时地表扬那些独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己力量使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。 　　 　　五、识字、写字，渗透学法 　　 　　1.认读的生字。（课件出示） 　　 　　①用猜字游戏，检查字音的掌握情况。 　　 　　②在课文中标出由生字组成的词语，读一读。 　　 　　2.学会的生字。 　　 　　①认读。 　　 　　②掌握字形，了解字义。（注意让学生认识卧、养、虚） 　　 　　③规范书写田字格的字。 　　 　　六、课外延伸，思想认识再次升华 　　 ?