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校本研训是对教师的最大福利长沙市 袁俐以学校为本，以学校为基础为学校 （目的） 在学校中(对象、基地） 基于学校（内容来源） 一、校本研训研究兴起的原因及背景1、时代的要求经济全球化可持续发展信息时代知识经济2、丰富已有的教育理论（1）理论与实践的张力促使研究者与 实践者共同转向具体的学校教育实践。合作学习现象:目的 参与度 主动性 时间 班级人数研究：怎样处理独立学习与合作学习怎样训练分工怎样合理设计（问题、时间、讨论）合作能力的训练（收集资料、讨论技巧、角色定位）美国：讨论中的听说技巧1、问与讨论话题相关的清楚的问题。2、对与讨论话题相关的信息和观点作出反应。3、去听并领会别人对这个话题的贡献。4、以适当的语音、语调参与讨论，以鼓励平等参与。5、促进全组成员参与。6、介绍与讨论话题相关的，能促进整个组讨论的信息、想法和观点，来丰富本组的讨论。7、在必要的时候做出解释和总结。我国课标中的相关表述：第一学段：积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。第三学段：乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。差异：实用性 操作性 系统性（2）学校的复杂性使校本层面日益凸显。 任何一所学校都是具体的，独特的，不可替代的。它所具有的复杂性是其他学校的经验所不能说明的，是理论所不能充分验证、诠释的。换句话说，只有在具体学校的基础上形成和发展起来的“个别化理论”才更具有适切性。中小学高效课堂模式简介1、山东昌乐二中271课堂教学模式（1）271模式时间 学生组成 课堂分层教学学习内容 自学方式 生活学习方式（2）八环节学习法计划导航 课前预习 专心上课 学案导读规范训练 满分答卷 课外阅读 学习档案2、山东杜郎口中学三三六课堂教学模式2、山东杜郎口中学三三六课堂教学模式三个特点：立体式 大容量 快节奏三大模块：预习 展示 反馈课堂展示六环节：预习交流 明确目标 分组合作展现提升 穿插巩固 达标测评3、河北派尼学校读写序列化、专题知识工程九个一工程：每学期读一本名人传记、名著、美文 一本英语课外读物 学会一首英文歌曲 坚持做一件有益于班级的事 改掉一个坏毛病 坚持一种自己喜欢的运动 每月写一篇自己满意的字读写序列化：每年级分别制定不同的训练要求、培养重点专题知识工程：师生收集自己关注的主题4、河北围场天卉中学大单元教学模式5、兖州一中循环大课堂教学模式6、江苏灌南新知学校自学、交流模式7、河南郑州102中学网络环境下的自主课堂8、安徽铜都双语学校五环大课堂9、辽宁沈阳立人学校整体教学系统高效课堂的四个要素：1、这节课让学生获得什么，获得多少。（明确目标）2、让学生用多长时间获得（教学效率）3、让学生怎样获得（教学方法）4、每个学生是否达成教学目标（课堂达标率）（3）教育中对人的个性的张扬以及对激发人的创新精神的高度关注。作业布置的专制性作业内容的封闭性作业形式的单一性作业答案的绝对性作业批改的冷漠性我的作业革命:作业设计A、让作业的内容鲜活起来（a）在自主中彰显学生的个性英语：我的朋友爱写作的你，不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友爱诵读的你，不妨有感情地朗读课文并录音爱绘画的你，不妨根据课文的描写，画一画你的好朋友爱讲故事的你，不妨把课文编成小故事，说给他人听爱观察的你，不妨好好观察你的同学，找出他们的特点，设计成英语小谜语让同学们猜猜。要求：用两条直线，两个△，两个○或椭圆组成一幅图画，并命名。妙趣横生的画面牵手直观的亲情关系 自由的代价，深刻的哲理 独钓夕阳，诗的意境（b）在开放中激活学生的思维（c）在趣味中培育学生的灵性数学作业计量单位： 今天清晨9点钟，我从2分米长的床上起来，用了10小时很快的刷了牙，洗了脸，然后吃了200吨的早饭。背起2克重的书包，飞快的向400千米以外的学校跑去，速度达每小时10米，路上碰见了体重35克的小胖子阿方，来到教室，我马上拿出1毫米长的钢笔和2米厚的练习本做起了作业……（d）在实践中凸显学生的能力B、让作业的形式丰富起来从作业的载体看：纸笔、口头、电声、音 像、网络从作业的内容看：积累巩固性作业、实验操作性作业、演说交际性作业、品味鉴赏性作业、采集编创性作业、调研探究性作业、考察体验性作业、问题争辩性作业、从作业完成性的方式来看：有独立作业、合作作业，等等。C、让作业的批改生动起来3、实践的呼唤（1）教师培训的实效性要求（2）新课程的要求教案 作业上课二、校本研训实施研究1、概念： 中小学教师校本研训就