0-6岁儿童触觉的发展.docVIP

学前儿童触觉的发展 触觉的概念 触觉是肤觉和运动觉的联合，为生物感受本身特别是体表的机械接触（接触刺激）的感觉。口、手指肚是触觉敏感区。 触觉的发生和发展 触觉是最原始的感觉。新生儿和1 岁前的儿童，口腔是主要的触觉器官，之后，手成为人主要的触觉器官。 1．儿童触觉的发生 儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如吸吮反射、防御反射、 抓握反射等等。 2．口腔的触觉 孩子出生后，不但有口腔触觉，而且通过口腔触觉认识物体。对物体的触觉探索最早是通过口腔的活 动进行的。口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。 【案例】2个月的婴儿在吸吮时，对熟悉的物体，吸吮的速度逐渐减低，出现习惯化现象。可是换了新的物体 后，他又用力吸吮，即出现去习惯化。这种事实表明，婴儿早期已经有了口腔触觉的探索活动，口腔触觉 有了辨别力。 当婴儿的手的触觉探索活动发展起来以后，口腔的触觉探索逐渐退居次要地位。但是在婴儿满周岁之 前，口腔触觉仍然是他认识物体的重要手段。可以说，在相当长的时间内，婴儿仍然以口腔的触觉探索作 为手的触觉探索的补充。比如，6 个月以后的婴儿，看见了东西，往往抓住，放进嘴里；1～2 岁的婴儿，在地上捡起一些物体，也要往嘴里送。 3．手的触觉 手的触觉是通过触觉认识外界的主要渠道。换句话说，触觉探索主要通过手来进行。儿童出生后，有本能的触觉反应，比如，抓握反射就是手的触觉的表现，这是一种无条件反射。 手的无意性抚摸是继抓握活动之后出现的手的动作。无条件性的抓握反射随着婴儿的生长发育会自然 消失。接着出现的是，婴儿的手无意地碰到东西，如碰到被子的边缘时，他会沿着边缘抚摸被子。这是一种无 意的触觉活动，也是一种早期的触觉探索。 眼手协调动作的出现，亦即视觉和手的触觉协调活动的出现，是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。大约出现在生后5 个月左右。眼手（视触）协调的出现的主要标志是 伸手能够抓住东西。积极主动的触觉探索是在7 个月左右发生的。当婴儿学会了眼手协调之后，他逐渐会用手去摆弄物体， 把东西握在手里，挤它或把它转来转去。 4．痛觉 儿童的痛觉是随着年龄增长而发展的，表现在痛觉感受性越来越高。 新生儿的痛觉感受性是很低的。国外有人做过对新生儿的痛觉测查，他们用针去刺孩子最富有感受性的区域——鼻、上唇和手，结果表明，未足月的新生儿，对极强的刺激都没有不愉快的表现，即可能是不感到痛。 疼痛现象在孩子身上是经常发生的。针对疼痛发生的条件，加以控制，可以在一定程度上减轻孩子的疼痛。 疼痛发生的条件主要包括三个方面：伤害或过强刺激的刺激量；痛觉阈限；痛的情绪。孩子的痛觉阈限是随着年龄的增长而降低的，也就是说儿童的痛觉感受性随着年龄的增长而提高的。紧张、恐惧、伤心、 焦虑、烦躁等都可以构成痛的情绪成分，它影响对痛感觉的耐受性。 成人对孩子的痛情绪可以起暗示作用。消极情绪暗示会使孩子感到疼痛更加强烈。如，孩子摔倒了， 本来没有感到很痛，可是成人表现出的紧张情绪，倒使孩子受到不良的情绪暗示，也紧张起来，孩子会哭 起来，而且越哭越感到痛。如果在孩子摔倒在地时，成人表情是镇静的，并且对孩子加以鼓励，那就是对孩子发出积极情绪暗示。孩子也就会若无其事地爬起来，继续高高兴兴地玩去了。 触觉的机能及意义 1、保护人体免受伤害 2、触觉是学前儿童认识世界的重要手段，特别是在2 岁以前，触觉在认知活动中占有更主要的地位， 3、触觉还在儿童的人际关系形成中也起着重要作用。触觉还有着更为神奇而崇高的作用，即用来表示亲密、善意、温柔与体贴之情，是启迪人们心灵的一个窗口。如医生用温暖的手触摸在病人的面额部，看其是否还在发烧，病人会为此感到欣慰；如果医生悉心照料一位卧床不起的病人，为之翻身、按摩和擦身，病人会对此难以忘怀。如果你将一只友爱温暖的手搭在处于困境的朋友肩上，可以使他振奋，给他以勇气；如果搭在处于紧张和焦虑不安的朋友肩上，可以使他肩部的肌肉放松而感到轻松；当朋友之间满怀热情地紧紧握手时，人会觉得更亲切，当人们哭泣时，为他们擦去眼泪，会令人感到无比安慰。恋人与夫妻之间除了需要经常进行思想和情感交流，还需要出于忠实、真诚和爱情而产生的恋人间的相互拥抱和夫妻间的相互新热，这使人体验的不是色情，而是一种颤动心灵的冲击，它会使爱情的暖流默默地注入双方的心田，使人感受到爱情的力量和婚姻的幸福，使生命永具吸引力，使生活永远甜蜜、纯净。当一个孩子因受到惊吓而畏怯、恐惧时，解决问题的最好办法就是将他抱起来，紧紧地拥抱着他，并且亲切地亲吻他的面孔，孩子便会意识到人们在保护他。有人认为，“没有触觉”的社会是一种病态的社会，因为它忽视了人的肉体和感情系统的需要。但这并不是说人们可以毫无禁忌地到处触摸所有的人，而应在修养、内涵、气质