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《闯关》体验作文教学设计 一、闯关准备 以组为单位，每组为自己取个响亮的名字，如：开拓队、苹果队……。并选出一个领队，然后，队员们集思广益给自己队定一句有气势的口号，就如校运会上各班的口号“三二三二，独一无二”。（领队上台在序号前写上队名） 二、导语：今天，我们来一次“闯关”活动，大家有没有信心当闯关英雄呀？但这次与以往不同，每一关，大家要发动自己的听觉、视觉，就像拍电影一样把每一关拍摄下来。 三、体验与习作过程： （一）下面我们进入第一关——先声夺人（板书） 规则：每组领队听好，请带领自己队伍齐呼队名及口号。要求喊出自豪，呼出气势。 1． 分组呼号 2． 请几个学生说说，你看到什么，听到什么？最赞赏哪一个队？（说后，用两三句话写下来）评分 （二）第二关：成语接龙 刚才，我们各小队都喊出了气势。下面，我们一起进入紧张、激烈的“成语接龙”（板书） 1． 规则：教师出一个成语，按座号接下去，队友可以助答。每个10分，限时10妙，卡壳不计分。（画龙点睛 栩栩如生 赞不绝口 日新月异） 2． 从第2小队开始。 3． 小结：不简单，看得出大家积累了不少词汇。 4． 采访一两个学生：快到你时，心情如何？动作？语言，看见别人什么神态？听到说什么？赶紧记下来。????? （三）第三关：手舞足蹈（板书） ? 1．师：现在换种方式，领队的抽一张纸片，然后，用动作或哑语表演，本队队员在20秒内猜出他演的是什么成语？猜不出，其它队可帮着猜，猜对一个10分。从第三小队开始。 2．成语：（1）自言自语 拔苗助长 （2）愁眉苦脸 袖手旁观 （3）东张西望 目瞪口呆 （4）掩耳盗铃 爱不释手 3．在这一关里，留意引导学生观察个人表现，四周气氛（留意点面的指导）你看到什么？听到什么，再比划一次？同学们怎么表现？（板：面： 点；）别忘记了，快写下。读一读，拿一两个学生写的进行议议。 （四）第四关：妙语连珠 ?“小荷才露尖尖角”这几关对一些队员来说，只不过是小试牛刀。现在这一关考考你们的机智应变能力，让我们一起进入“妙语连珠”（板书） 1． 规则：看题目后由每组第一个先想好的参赛，有时间限定，所说的内容力求通畅，出色。根据表现以“20、19、18、16、15”分等。这由老师裁判。而其它同学请认真录好相哟。从第四小队开始 2．（出示题目）逐个的出示 （1）谆谆教导 鲜花 鞠躬 （2）泪水 汗水 心潮澎湃 （3）山峰 李白 云雾缭绕 （4）书店 8元钱 日积月累 3．提问一生：在这一关里，你拍摄到了什么情形？说说。记下来。读读，评评 三、总结： ⒈统计得分，为我们的英雄鼓掌吧！英雄们请再次呼一呼你们的口号吧！ ⒉每队用一、两句话说说今天的感受。（由领队说）师：这节课结束了，请同学们回去想想还可以怎么修改这篇文章，再拟一个有个性的题目。好不好？下课。 板书：（体验作文） 闯关? 1 2 3 4 第一关 先声夺人（10分） 第二关 成语接龙（50分 第三关 手舞足蹈（20分） 点 面 第四关 妙语连珠（20分） 四、习作，交流习作