公开课《小数的初步认识》教学设计和课后反思(含试卷).pdf

公开课 《小数的初*认识》教学设计和课后反思 课标中的相关陈述： （1）能 合具体情境初步认识小数，能认、读、写一位小 数。 （2）能运用小数表示 日常生活中的一些事物，并能进行交流。 学习目标：1.在具体的情境中认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数 的实际含义。 2. 认识并能正确的读、写小数，知道十分之几可以用一位小数表示。 3. 通过观察、比较等学习活动培养学生的观察、归纳、概括能力。 学习重点：初步了解小数的含义，会认、读、写简单的小数。 学习难点：小数的含义及表示方法 学习过程： 一、创设情境，引入小数 同学们请看，这是昨天老师去超市买东西看到的一些商品，请仔细观察这些商 品的价格，你能将它们分分类吗？ （课件出示）（这里面的价格有一些是小数，一些是整数） （设想学生会把它分成两类） 师：为什么这么分？（突出小圆点） 师：是的，像……这样的数就叫做小数，今天我们就一起来认识小数。 （板书课 题：小数的初步认识） 师：有人说，小数很特别，一眼就能认出来，是这样吗？（让学生说一说，再 次指出这里面的小圆点） 师：小数里面的小圆点叫小数点。 再让学生观察这些小数有没有什么不同？（从而引入一位小数和两位小数）