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最新整理xxxx六年级语文教案 　　理解课文内容，让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色。下面是小编精心收集的xxxx六年级语文教案，希望能对你有所帮助。　　xxxx六年级语文教案　　一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。　　看到一个圆，会想到太阳，会联想到团圆……　　看到一条直线，会想到平坦的道路，会想到孙悟空的金箍棒……　　看到一条曲线，会想到起伏的海浪，会想到坎坷的道路……　　看到一个三角形，会想到金字塔，会想到稳定……　　看到这些图形后，你会想到什么呢？请你选择其中一个或几个，从你的视角去感受它，描述它，或者把对几个图形的联想组成一个小故事。　　 表达提示　　1.读书中两段话，可以使想象力更丰富，思考问题更深入。　　2.习作时限写有图形想到了什么事物，然后再具体的描述你想到的事物。　　 交流评改　　1.朗读自己的习作，卡堪忧图形联想到的事物是否自然、贴切，所写的故事或感受是否具体。　　2．比一比，谁的联想别具一格，又能使人受到启发。　　我的小狗朋友　　“汪汪！汪！”　　“好好好！抱一下！”　　汪汪！”　　每当我跨进姥姥家的大门，那只叫“点点”的小黑狗便兴冲冲地奔来迎接我，让我抱抱它，摸摸它的头。　　它之所以叫“点点”，因为它才一点点，很小，只有28厘米长。而它似乎也很喜欢这个昵称，只要听到“点点”两个字，它都会摇头摆尾地跑来。　　点点是一只短毛犬。它的耳朵特别灵巧，短短的，下垂着；在细细的眉毛下，一双葡萄似的大眼睛警惕地看着周围，以防有“不速之客”——其他小动物抢走它的食物；一个三角形的鼻子下方，有一张长长的嘴，好像让它一下子变成了狼相；它腹部的毛是雪白色的，而背部与四肢的毛是黑的，好像是一个穿白衬衣，黑西　　服的绅士；在身体最后面，有一个蓬松的，上翘的小尾巴，要不是它，点点就成狼了。　　点点很机灵聪明。那是在去年冬天，点点很无聊，无意中发现在我的课桌上有一个毛线团。它努力地往上爬，试图爬上去，可一次又一次地摔下来。怎么办？它灵机一动，先把我找到，然后在我面前狂叫。我以为发生了什么事，就让它带路。它把我带到书桌前，我以为它的目的是让我好好学习，便摸摸它的头，坐下来，准备打开本下写作业。没想到刚坐稳，它一个箭步冲上来，从我脚上跳到膝盖上，又爬到我身后，揪着我后面的衣服往上爬，踏着我的头，跳到了书桌上，叼起了小毛线团，又按“原路”返回地面，转过身来朝我叫了两声，好像在说：“谢谢！”便叼着线团跑了。好聪明的点点！　　点点母性十足。去年初秋，随着四句稚嫩的“汪汪”声，点点生下了四只小狗崽——它做母亲了！做了母亲的点点，不像我的朋友了，反倒似我的敌人，不准许我靠近它的宝宝半步。这天，我回来时，发现小狗崽与点点都不见了！我找遍了每个屋子，连根狗毛都没看见，不禁有些伤感，心里空洞极了：多年的好朋友离奇失踪了。　　我低下头，出了门，漫无目的地走着，想着点点的可爱模样，又想着小狗崽们娇滴滴的声音，仿佛这声音就在耳边，我已经听到……我抱着说不出的惊喜猛地抬起头来，却什么也没看见。头一次又一次地抬起又低下，表情一次又一次地由喜悦化成沮丧，失落甚至茫然……　　这时，从远处隐隐约约又传来了一阵混乱的“汪汪”声。我没寄托太大希望，认为这又是一场泡影。我无任何表情地又抬起头——还是什么都没有！我正准备低头，一想：这声音好像是真的！我仔细一听：有雄浑的声音，像是只大狗；有一片轻柔的声音，好像是一群小狗……难道是……点点与小狗崽？我立即循声追去，一口气跑到河岸边。我一瞧：哇！真是点点他们……我兴奋极了，连忙招呼它回家吃肉骨头。它一看，就带着它们那一队回家了。好棒的母亲！　　点点它不仅是一个称职的好母亲，也是我的好伙伴，更是我生活的小帮手。每当我无聊时，它都陪我玩；每当我写作业时，它都安安静静地呆在一旁；每当我出去有事时，它都认认真真地看着门……　　总之，他是我最要好的，最忠实的朋友。　　表达创编故事　　教学目标：　　1.根据词语之间的联系展开联想，创编故事。　　2.想象合理，读起来让人信服。　　3.认真修改，做到语句通顺，内容生动具体，层次清楚。　　教学重点：根据词语之间的联系展开联想，创编故事。　　教学难点：想象合理，读起来让人信服。内容生动。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1.发挥想象，几个看起来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事，你想试一试吗？　　2.板书课题：创编故事　　3.你对这个题目是怎样理解的？　　二、明确表达内容　　（一）请你自己任选下面的一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目自拟。　　1.斧头森林农夫洪水　　2.天空白云小鸟风筝　　3.老虎河水小羊猎人　　4.大海陆地帆船狂风　　5.铅笔橡皮格