人教版数学四年级下册-06小数的加法和减法-01小数加减法-教案02.docxVIP

《小数加减法》教学设计 课题 小数加减法——第一课时 授课年级 四年级 课型 新授课 教学方法 创设情景法、启发探究法 教学用具 多媒体、直尺 教材分析 《小数加减法》是人教版小学数学四年级下册第六单元的内容。本节课主要介绍了小数加减法的竖式计算方法，前面学生已经学习了整数的加减法、一位小数加减法的笔算，这为本节课的学习打下了良好的基础。学好这部分内容，为学习后面小数加减混合运算等相关内容做下了铺垫，因此，本节课在小学数学起承上启下的过渡作用。 学情分析 1、认知基础：会做简单的一位小数加减法的笔算及整数加减法的计算方法，初步具备了自主探究、合作交流、讨论归纳的能力。 2、认知困难：四年级学生形象思维占主导地位，可能难于理解数点对齐的算理。 教学目标 1、知识与技能目标 （1）掌握用竖式计算小数的加减法的方法； （2）运用小数加减法解决一些实际问题； 2、过程与方法目标 （1）通过小组合作学习交流，掌握小数加减法笔算方法 3、情感态度与价值观 （1）通过具体情境的创设，培养学生发现数学问题，解决问题的意识，激发学习数学的积极性。 重难点 重点：理解小数加减法的竖式计算方法； 难点：理解小数点对齐的算理； 教学过程 （一）忆旧迎新 以“争当计算小能手”为口号，激励学生上台板演两道计算题“645+429=”、“645-429=”，并要求用竖式计算。板演过后及时评价，并引导学生回顾整数