100以内数的认识教学设计(含试卷).pdf

100以内数的认识教学设计 教学内容 人教版 《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级 册)》第31〜33页主题图、例1〜例3及“做 一做”，练习七第1〜3题。 教学 目标 1. 使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内务数 就在身边。 2. 使学生能运用生活经验独立地数100个物体，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位 “一” “十” “百”有一个感性认识。 3. 使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 4. 培养学生数数的兴趣和估数的意识。 教学重难点 数数过程中，当数到接近整十数时， 一个整数应是多少。 教具准备 多媒体课件。 学具准备 糖果、花生、小棒、橡皮筋若干个。 教学过程 一、教学主题图 1. 加深理解20的多少。 (1) 师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师想和你们一块儿去大草原看一看，你们想不想参加？ 哪咱们就出发吧！ (2) (出示课件)瞧，蓝天 一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和3个小伙伴在草原上玩耍。这时 来了两群羊，于是小精灵给大家提问了；同学们，你们知道来了多少只羊吗？ (3) 学