2014小学数学长方体和正方体的复习课例报告及实际反思(含试卷).pdf

2014小学数学长方体和正方体的复习课例报告及实际反思 学科：数学 所用教材版本：义务教 课程标准实验教科书 年级（册）：五年级 下册 课时数：1课时 一、背景 但是在复习课中，情境的创设却容易被忽略，主要原因在于：一、有些老师将复习课与新授课 “泾 渭分明”，认为复习课就是 “练习”课，实行“题海战术”，相对于新授课，情境的创设在复习课中就没 有必要了。二、复习课的知识点涉及面广，内容丰富，同时会涉及很多种不同类型的练习，很难在一个情 境中进行串联。三、有的老师会把复习课变为新授课的重复，使用新授课相同的情境，使用过的情境就好 比重播的球赛，学生自然会觉得空洞乏味，失去了情境教学的意义和作用。 所以，复习课就容易成为了炒饭课，枯燥的重复练习，使得基础好的学生提不起劲，基础差的学生 收效甚微，事倍功半，影响教学质量。 复习课既要把不仅将知识点进行复习，并且建立各个知识点之间的联系，还要提高学生的实际应用 能力。所以，在复习课中的情境，不用学生感觉枯燥，用多了反而花哨不实，那如何把情境创设在复习中 用好，用实，用得精彩呢？结合我个人在 《长方体和正方体的复习》这一堂复习课的三次实践，谈谈我的 一些认识和体会。 《长方体和正方体的复习》是小学数学五年级第二学期 “复习与提高