初中英语课题中期报告.pdf

《初中学生英语单词记忆方法的研究》 中期报告 一．课题研究阶段性成果报告 我们正在从事的科研课题是《初中学生英语单词记忆方法的研 究》，本课题已经通过县教育局教研室审定批准立项。 课题研究自开始以来，不辱使命，以严谨务实为信条，全员全力 以赴地投入到课题研究的工作中来： 我们认真学习相关教育教学理论，提高认识，更新观念；以新课 程理念为指导， 讨论并确定研究的方向， 制定课题实验的实施方案和 阶段性工作计划； 搜集了大量与课题有关的各种资料， 加紧整合教学 资源；组织实验研究座谈，确定实验对象和实验班级等。 为了使本课题能顺利进行， 我们课题组成员通过网络查询并对词 汇教学的有关资料进行了分析， 一致决定通过英语词汇问卷调查， 英 语词汇竞赛和词汇游戏等方式了解学生在英语词汇学习中的实际情 况，寻找学生在词汇学习方面所存在的问题， 以便找到词汇学习的有 效方法，进而激发学生记忆词汇的热情。我们大体上分为三个阶段： 第一阶段： 2018 年 3 月，我们在初中三个年级设计了几份《英 语词汇问卷调查》表，本次调查采用记名问卷调查法，发放 150 份， 收回有效问卷 146 份。调查结果显示中学生在词汇方面主要存在的问 题是没有好的记忆词汇的方法；单词遗忘快；没有形成永久性记忆； 词汇不能灵活运用等。 第二阶段； 2018 年 4 月，我们在七年级抽取 50 名学生进行了七 年级英语词汇竞赛；在八年级以一个班的 58 名学生为单位进行了八 年级词汇竞赛； 在九年级以全体学生为单位进行了九年级词汇闯关竞 赛。竞赛结束之后， 我们及时批阅试卷， 找出学生失分点并进行分析。 第三阶段： 2018 年 5 月，我们在九年级又进行了英语单词游戏 . 评 委老师现场进行打分和评比，对于优胜的班级和个人进行奖励和表 扬，进而激发学生记忆单词的热情。 由于前期工作做得好，使得我们的研究实验得以顺利进行，各项 工作有条不紊地开展， 实验工作取得了可喜的阶段性成果。 主要成果 体现如下： （一）理论成果 1、 归纳了实验当中使用的单词记忆方法。 2 、撰写了相关的论文和反思。 （二）实践成果 １．本阶段的课题研究，使我们的整体水平得到提升，感觉我们 的理论水平和业务水平都有了很大的提高。 ２．实验班学生的英语成绩大面积提高。 3 ．我们总结出许多深受学生喜闻乐见的、省时高效的英语词汇 学习方法，还为一些方法取了别致的名称，诸如“锦上添花” 、“金蝉 脱壳”、“移花接木”、“混淆视听”、“改天换地”、“诙谐谐音”等，这 些名字要么清新雅致，要么诙谐风趣，很受学生喜爱。灵活多样的方 法，为学生的英语词汇学习打开了一扇扇方便之门。 4 ．制作了各种活动卡片，总结出大量的口诀、歌谣。进行了多 种渠道的调查，撰写了调查报告。搜集整理了大量的材料，举办了多 次英语学习讲座。 为进一步探索单词学习方法， 深化课堂教学改革奠 定了良好的基础。 5 ．开展了多种形式的、全方位、多角度的词汇学习和竞赛活动， 活动真正体现了学生参与的自主性和全员性，做到学习与应用相结 合，普及与提高相结合。同时，还结合搞了一些常规英语活动，如朗 诵会、演唱会、单词听写比赛等，这些活动的开展，大大激发了学生 学习英语的主动性和积极性，为他们启迪了心智，培养了兴趣，提高 了能力。并进一步调动了学生们学习英语的热情， 最大限度地避免了 两极分化的发生， 确实起到了以点带面， 全