教资笔试，写作技巧指导.docVIP

教资笔试，写作技巧指导 　　笔试(Written Test)是一种与面试对应的测试，是以填写的方法考核应聘者学识水平的重要工具。这种方法可以有效的测量应聘人的基本知识、专业知识、管理知识、综合分析能力和文字表达能力等素质及能力的差异。 一、写作技巧指导 　　(一)考情分析 　　写作题是《综合素质》科目中，所占分值最高、考试难度最大的一类题型。 　　分析 2012 下半年至 2018 下半年的考题，小师妹为大家总结出以下考试特点： 　　1. 分值：50 分，占总分三分之一。 　　2. 命题形式：命题作文、话题作文和开放式作文，以开放式作文为主。 　　其中，2013 年上半年幼儿为话题(以“成长”为话题)作文，2014 上半年中学为命题(以“我的梦想”为题) 作文，其余均自拟标题，为开放式作文。 　　3. 材料性质：每年作文题均有材料，材料分以下 5 类：故事(3 次)、对话(6 次)、阐述观点类(13 次)、名言(2 次)/格言(1 次)、社会现象(2 次)。除了 2012 年下半年幼儿明确要求从教育角度外，其余均未明确要求。阐述观点类居多，2015 年下中学及 2016 年的考题，均考查材料引发的思考及感悟，更多是对生活、社会问题的思考、认识。其中，2016 年中学、2017 年上半年幼儿、2017 下半年中学考查对社会现象(学生高分低能、老人碰伤、共享单车、地铁“右立左行”的规则、济南老火车站被拆)的认识、思考。 　　4. 考查主题：(按照时间、幼小中顺序)实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天、实践。 　　重复主题： 　　(1)挫折，2013 上小学、2015 下中学; 　　(2)阅读，2014 上幼儿小学、2015 下小学; 　　(3)幸福，2014下中学、2016 上中学; 　　(4)实践，2012 下幼儿、2016 下中学; 　　趋势：2012 年下幼儿卷明确要求教育角度立意，2013 下幼小中、2014 下中学以及 2015 下幼儿卷能明显看出教育立场的倾向外，其余材料内容跟高考接近，尤其从 2016 年上半年开始更多考查对人、生活、社会现象的思考、认识，难度系数增大。 　　5. 文体要求：2014 上半年中学要求写记叙或论说文，大部分要求写议论文/论说文，其余自选文体。 　　6. 字数要求：小学、幼儿，不少于 800 字;中学，不少于 1000 字。 　　(二)写作训练策略 　　1. 最好选择议论文，并且要训练熟练二三种议论文的结构模式。 　　2. 如写记叙文、散文类，也最好选择片段情景式结构法，即除开头结尾外，中间三段描述三个情景片段，不宜采取事件展开的结构。 　　3. 建构每个考生的“论据库”。 　　4. 进行作文模块的专题训练。(按照历年高频考题如挫折、梦想等依次训练) 　　5. 考前要训练快速审题立意，按相关作文模式迅速展开论证，保证在 40 分钟左右的时间完成作文。 　　(三)作文写作要点 　　1. 审题立意 　　需要在练习过程中，围绕材料内容深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。所谓“审文体”，就是必须明白考试中要求写作的文体是什么，考试中常写的文体有议论文、记叙文、散文等。如果不限文体的话，想快速完成一篇规矩作文，首选议论文。 　　2. 作文的标题 　　标题是立意的外化，要能够明确的体现出立意，同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法， 设计更好的标题。 　　常见的作文标题主要有： 　　①并列短语(比如“言与行”、“读书·理解·运用”、“忘记与铭记”) 　　②偏正短语(比如“崇高的价值”、“我的教师梦”、“乐之人生”) 　　③动宾短语(比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”) 　　④主谓短语(比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”) 　　⑤疑问句式(比如“你准备好了吗?”、“你是巨人吗”) 　　⑥单复句式(比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才，非志无以成才”、“其身正，不令而行”) 　　其次，从写作技巧上，标题要重点突出，点明主旨。我们可以从以下几个方面入手： 　　①引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。 　　②仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。 　　③巧用修辞手法拟题。 　　3. 开头和结尾 　　开头段有“引议题法”“引言法”“提问法”“比兴法”等几种开头技巧(重点训练这四种技巧)，特别要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、