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第五章 学校管理方法;第一节 学校管理方法的概述;一、管理方法的意义;二、管理方法的特性;第二节 学校管理的一般方法;一、思想教育的方法;;;二、行政的方法;;;;;;三、经济的方法;;;;四、法律的方法;;;[案例 ]马、钱两校长对罚款的见解;马：“据《中国青年报》披露：某省某市部分中学把罚款作为一种重要的管理方法。他们的《管理条例》有这样一些内容：在校内谈恋爱影响教学秩序的，罚款40元；夜间男、女溜达，不按时作息的，罚款15元；凡是违反学校纪律受到学校处分的，罚款150元；受到学校点名批评的，罚款15元。据统计，该市约有1/5的中学存在滥罚款现象，有的班70%的学生受到罚款处理；有的学生半年之内被罚款100多元。有的学校规定，如不按时交纳罚款，按自动退学论处。这样的管理方法，你同意吗？” 钱：“这样做，当然有些过分。” 马：“不是有些过分，而是非常错误！学校是教育机关，以罚代教，严重违反教育规律！”;钱：“你不能因此而否定罚款的有效性。例如， 我校校园内种了很多枇杷树。过去枇杷未熟，就被偷摘一空。后来我们采用罚款措施，规定摘一颗枇杷，罚款1元，认真处罚了一批，就再也没有人敢摘了。我校附近有所中学，原来迟到现象严重，纪律松弛，后来采用罚款措施，迟到一次，罚款10元，早退一次，罚款5元，每月迟到三次，取消当月奖金。这样一来，学校的风气好多了。” 马：“罚款是一种强制性措施，我不相信这种措施能使学校的风气变好。管理学校，主要应靠强有力的思想教育方法。” 钱：“我相信‘不管是白猫黑猫，能抓住老鼠就是好猫’ 。我校黄橙橙的枇杷没有人敢摘，就说明罚款的办法有效。” [思考]你同意马校长的观点还是同意钱校长的观点？或者认为他们的观点都有片面性？;三、组织气氛与学校管理方法;组织气氛的分类：;;;;㈠行政的方法;㈡注重激励的方法;1.激励的模式;⒉内容型激励;;⒊过程型激励;激发教师工作动机的外部因素 ;㈢促进沟通的方法;; 背景(心理背景、社会背景、物理背景和文化背景);(3)人际沟通的特点;(4)人际沟通的网络;(5)人际沟通的意义(讨论);;“本科教学评估”基本理论与基本技能方面要求;2.沟通的分类;虚拟沟通;⒊有效沟通的原则;㈣参与决策的方法;⒉参与决策的认可区模式;⒊校长在参与决策中作用;四、学校管理方法的综合运用;【案例】;;;;