五年级数学上册位置时.pptxVIP

第二单元：位置52一、创设情境，激活经验问题：你能描述张亮同学的位置吗？（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？（2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？你现在怎样描述张亮同学的位置呢？学习目标　1、我能在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。　2、我会用数对确定物体的位置二、尝试探索，感悟新知 自主探究1．观察：多媒体教室中学生的座位情境 2、你现在怎样描述张亮同学的位置呢？二、尝试探索，感悟新知行二、尝试探索，感悟新知列二、尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知列：从左往右数二、尝试探索，感悟新知行：从前往后数二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、尝试探索，感悟新知第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列自主探究，小组交流第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列你能在图上标出张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列张亮的位置用（2，3）表示。？