人教版小学五年级上册数学《循环小数》教学设计(含试卷).pdf

人教版小学五年级上册数学 《循环小数》教学设计 人教版小学五年级上册数学 《循环小数》教学设计 脩州思源实验学校王志强 教学 目的： 1 学生理解循环小数 有限小数 无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小数 有 限小数 无限小数，能比较熟练地求循环小数的近似值。 2 培养学生发现问题 提出问题 解决问题的能力，提高学生的观察 比较 分析 判断 抽象概括能 力及探索规律的能力。 3 学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望。 教学重点：理解循环小数的意义。 教学难点：教学难点：怎样判断除得的商是循环小数。 教学过程： 一动作游戏，过度铺垫 请一名学生做游戏，根据老师的指令,用手指向部位.(眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵;眼睛鼻子嘴巴耳朵……) 结合动作口令，请学生说一说,游戏过程有什么特点.(理解关键次:依次 不断 重复出现)用游戏动作作铺 垫，激发兴趣，使得学生迅速进入学习的境地，初步感知这节课的重要性语言，生动形象的理解无限 依次 重复等词语) 2生活中，还有哪些现象，象我们刚才的游戏那样，依照一定的次序不断重复出现的现象的呢？ 请学生结合自己的生活实际找一找•(例如学生的回答:四季春夏秋冬的更替 一年12个月的