教科版六年级上册二单元3拱 形 的 力 量课讲课资料.ppt

教科版六年级上册第二单元第3课 拱 形 的 力 量 探究主题：拱形PK横梁——谁能承受更大的压力？ 实验材料：2张同样的纸，4本科学书，若干垫圈。 实验步骤： 1、各用2本科学书垫在下面，分别搭建出拱形和横梁。 2、在拱形和横梁上面放垫圈，并各做3次。 3、及时记录，分析数据。 承受的垫圈个数 第一次 第二次 第三次 横梁 拱形 实验方法 我们的发现： 我们的解释： 拱形比横梁承受的垫圈个数多。 拱形比横梁承受压力的能力强。 认真观察和分析自己组的实验数据 拱足 用科学书抵住2个拱足，拱形的承受压力会有变化吗？ 不同重量的物体抵住拱足的对比实验 抵住拱足的科学书数量 承受的垫圈个数 我们选择数据 承受垫圈个数 第一次 第一次 第一次 2本 4本 6本 发现：抵住拱足后，拱形承受的垫圈个数增多。 抵住拱足的力量越大，拱形承受的垫圈个数就越多。 解释：拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小有关。 观察图片，思考拱形是怎样变形的。 拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 教科版科学课六年级上册 历史古城山海关 你能解释为什么古代的城门大多是拱形？ 拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，所以古代的城门大多做成拱形。